有关机构调查表明，我国青少年性成熟出现提前的倾向，也带来了性心理的提前出现。同样，认知心理学研究认为，现代社会性的信息在大量增加，人们的性观念也在发生很大变化。这一切，频繁刺激少女们的大脑和生殖腺体，提早催开了性生理的芽蕾，也必然催动了性心理的发展。然而，社会生产力的快速发展以及社会生活的日趋复杂，又造成了少女社会心理成熟的推迟。她们在社会心理不成熟的情况下，对生理的发育以及由于生理的发育而萌发的性心理，缺乏科学的理解，很容易陷入盲区。
乌鲁木齐晚报《居民楼“黑诊所”专做引产术》的报道，一语道破了青春期少女们“性知识贫乏”的现状。笔者作为一名心理咨询师，也接待过一些需要性心理辅导和教育的青春少女，她们给自己盲目冲动行为的最好解释是：恋爱。
恋爱是人类最复杂最微妙的心理活动，不管当事人是否意识到，是否承认恋爱中的种种心理表现，实际上都与人类最基本的性心理紧紧地联系在一起。在潜意识这个层次上，恋爱在很大程度上就是对未来性生活的准备、模仿、预现与寻求，只是男女有较大的差异而已。因此，恋爱中的少女更应该懂点性知识。
少女性心理的发展，一般要经历“朦胧与觉醒、梦幻与自慰、模仿与尝试”三个阶段，每个阶段都呈现出一种非常复杂与矛盾的心境。如果此时得不到家庭与学校的关心和帮助，性心理自发的发展，可能出现两种不良倾向：一是受性本能、性心理的驱使，出于无知和好奇，过早地进行性体验和性尝试。二是视青春期出现的性心理为丑恶，产生强烈的羞耻感和罪恶感，把自己看作下流的人，她们形成闭锁心理，孤僻，自卑，内向。
人的性心理的成熟有赖于性生理的成熟，而性生理的成熟并不意味着性心理的成熟。性心理成熟的标志是性行为的发生是以性爱作为基础，灵与肉、性与爱的结合。因此，性心理的成熟与社会心理的成熟有着密切的关系。人类社会的性行为不仅具有自然性，而且具有社会性和心理性。同什么样的人发生性关系，以及在性行为中的表现，都反映出一个人的社会感、责任感和人格特征。性心理的成熟需要有一个过程，需要两性间不断地调整适应，尤其是情感的不断升华，才能达到完美的境界。
青春期少女的性心理处在不成熟的状态，可塑性很大，对她们进行正面的教育，有可能培养塑造健康的性心理，如果任其自由发展，就有可能滑入性罪错的深渊。在青春期性萌发的初期发生性关系，它可以出现两种情况，一是受封建贞操观的影响，认为自己已是不贞不洁的人，从此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起头来，或者破罐破摔，糟贱自已；二是性欲过早的启动，形成性欲的猛烈递增，出现性亢奋，陷入追求性享乐的状态。这是一些女孩子从性体验发展到性罪错所走过的路。性罪错容易形成动力定型，成为顽固的性癖恶习，要改变非常困难。
我们在盼望家庭、学校关注青少年的性教育的同时，也希望处于青春期的少男少女们掌握一些性知识。性心理的健康与否，对人们性行为的作用，其重要性还鲜为人们所认识，因此，即使是一些青春期性教育开展得比较好的学校，对中学生也仅限于生理卫生知识的教育，很少涉及性心理与性伦理问题。但是，性心理的教育对于塑造少女健康的人格，又是不可缺少的。这方面的教育应该不断创造条件，逐步开展。
乌鲁木齐晚报《居民楼“黑诊所”专做引产术》的报道，一语道破了青春期少女们“性知识贫乏”的现状。笔者作为一名心理咨询师，也接待过一些需要性心理辅导和教育的青春少女，她们给自己盲目冲动行为的最好解释是：恋爱。
恋爱是人类最复杂最微妙的心理活动，不管当事人是否意识到，是否承认恋爱中的种种心理表现，实际上都与人类最基本的性心理紧紧地联系在一起。在潜意识这个层次上，恋爱在很大程度上就是对未来性生活的准备、模仿、预现与寻求，只是男女有较大的差异而已。因此，恋爱中的少女更应该懂点性知识。
少女性心理的发展，一般要经历“朦胧与觉醒、梦幻与自慰、模仿与尝试”三个阶段，每个阶段都呈现出一种非常复杂与矛盾的心境。如果此时得不到家庭与学校的关心和帮助，性心理自发的发展，可能出现两种不良倾向：一是受性本能、性心理的驱使，出于无知和好奇，过早地进行性体验和性尝试。二是视青春期出现的性心理为丑恶，产生强烈的羞耻感和罪恶感，把自己看作下流的人，她们形成闭锁心理，孤僻，自卑，内向。
人的性心理的成熟有赖于性生理的成熟，而性生理的成熟并不意味着性心理的成熟。性心理成熟的标志是性行为的发生是以性爱作为基础，灵与肉、性与爱的结合。因此，性心理的成熟与社会心理的成熟有着密切的关系。人类社会的性行为不仅具有自然性，而且具有社会性和心理性。同什么样的人发生性关系，以及在性行为中的表现，都反映出一个人的社会感、责任感和人格特征。性心理的成熟需要有一个过程，需要两性间不断地调整适应，尤其是情感的不断升华，才能达到完美的境界。
青春期少女的性心理处在不成熟的状态，可塑性很大，对她们进行正面的教育，有可能培养塑造健康的性心理，如果任其自由发展，就有可能滑入性罪错的深渊。在青春期性萌发的初期发生性关系，它可以出现两种情况，一是受封建贞操观的影响，认为自己已是不贞不洁的人，从此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起头来，或者破罐破摔，糟贱自已；二是性欲过早的启动，形成性欲的猛烈递增，出现性亢奋，陷入追求性享乐的状态。这是一些女孩子从性体验发展到性罪错所走过的路。性罪错容易形成动力定型，成为顽固的性癖恶习，要改变非常困难。
我们在盼望家庭、学校关注青少年的性教育的同时，也希望处于青春期的少男少女们掌握一些性知识。性心理的健康与否，对人们性行为的作用，其重要性还鲜为人们所认识，因此，即使是一些青春期性教育开展得比较好的学校，对中学生也仅限于生理卫生知识的教育，很少涉及性心理与性伦理问题。但是，性心理的教育对于塑造少女健康的人格，又是不可缺少的。这方面的教育应该不断创造条件，逐步开展。
