中国多地现“私塾” 家长不满传统教育刻板单调

5位家长的互助实践男孩TOMMY，拿着一把钢卷尺走到小明叔叔面前。尺子被拉出来，壳盖已经松动。 “你是要把它拆开看看里面是什么吗？”——一般父母遇到这样的请求，常常以欠手欠脚、弄坏东西为理由喝止。 “我来帮你。不过，你要记得还能把它装上去。”田志明毫不犹豫地将壳盖打开，“你猜这里面是什么？应该有一个弹簧，一拉就绷紧了。那么，你自己来研究一下。” 拆卸东西、玩电脑游戏、画T恤衫，这些在传统公立学校里不合规矩的请求，在田志明的魔法学校里都能被满足。魔法学校目前有5名学生，6岁男孩TOMMY和闹闹，13岁女孩清如和悠悠，加上田志明自己的2岁女儿。田志明是学校唯一的专职教师，孩子们亲切称他为“小明叔叔”。他们的课程安排，上午多是语文、英语等文化课的自学与辅导，下午则是小明叔叔组织的各类活动，比如生物观察与实验、剧场工作坊、纪录片讨论、计算机与网络课、阳台种植、糕点制作等等。最近，孩子们和小明叔叔还在商量着，要将墙壁做成攀岩、二楼改造成酒吧，然后练就“嗖嗖”爬上去的本领。学校成立于2012年5月，刚搬进南京市奥体中心附近的这套小区公寓来。每位妈妈交了启动资金1万元，共同负担每月3500的房租及水电费、餐费等生活开销。另一群虽未参加但关心着学校发展的妈妈们，带来了窗帘、椅子和一些纸笔，还有人主动认捐了电饭锅、古筝和茶具。孩子们自己量了房间面积，铺了地毯；四张床板刚刚被安装完成；彩纸、画笔散乱在地上，杂乱而有生气：魔法学校正呈现出它最自然朴素的模样。除了像魔法学校这样处于发展初期、规模较小的草根互助联盟外，其他曾被媒体广泛报道、由家长合作创建、有一定规模的团体，在北上广等地还有不少，如苍山学堂、日日新学堂、六月小学堂、蔬菜超人妈妈共生社区、今日学堂等等。 2010年底，徐雪金在义乌创办“在家上学联盟”网站，意在把全国在家上学的家庭联系到一起，交流信息与资源。时至今日，该网站已有7000多名会员，成为聚集体制外教育家长的高地。据徐雪金推测，目前约有1000个孩子正在实践在家上学，到底有多少真正实现联合且有效运行的教育互助团体，尚没有统计数字，这些民间小型教育联盟，孩子由几人至百人不等，模式基本类似，由一位或几位父母为核心，吸引一群志同道合者加入。好处显而易见，孩子能找到同伴，解决社会性发展的问题，教育实力和信心亦同步增强。

“如果不是找到小明叔叔，我可能暂时不会让孩子离开学校，”心疼每天要做6个小时作业的女儿清如，妈妈袁映早已决定为孩子寻找第二条道路。不过，她根本没有打算自己在家教孩子，“那会形成一个封闭的系统，可能有自己体察不到的错误”。起初，南京在家上学联盟QQ群里有两位妈妈，打算成立“南京自由成长家庭教育同盟会”。她们做了一份商业计划书，提出以名师指导、自学提升、演练应试的互助教学模式，外加儿童大学、课外实践等活动，培养出爱提问、会探索、明事理、爱生活、有梦想的世界公民，并最终形成一个连锁的家庭联盟式学校集团。不少家长跃跃欲试，计划几近成功，却在最关键的学校选址问题上出了意外。那两位主导妈妈，坚持要将学校设在她们居住的那个小区里。 “正是因为在家上学家长的稀缺和分散，选址问题才会如此致命”，田志明也被邀请参与这个教育同盟会的筹办。在他看来，中国家长们还缺乏尊重他人的气度与议事的民主素养，最后众口难调、无法决断。第一个计划流产后，袁映又陆续接触了两拨团队。其中一拨信仰基督，坚持英语要通过《圣经》来学习；另一拨强调古文读经，可以暂时不理解意义，但一定要背诵朗读。一来二去，南京在家上学的家长们渐渐分化成不同群体，魔法学校是真正付诸实践的第一个。田志明是理工科硕士，创作过剧场作品，信奉将学习融入生活与游戏、呵护儿童好奇心的教育理念。袁映与他在“南京在家上学联盟”的QQ群里相识，理念接近，交情渐笃。他们之间并非没有分歧(如有的孩子依然在上课外补习班，田志明并不赞同)，好在人数还少，合作的基础也很扎实：袁映和其他家长都特别认同小明叔叔尊重、陪伴孩子的态度。田志明的工资是每月3000元，由4位妈妈共同支付。这个并不昂贵的价钱是田志明自己开出的，计算的是最基本的生活需要，“其实是几位妈妈在资助我，做我喜欢做的事情。” 他写下《家庭互助教育同盟宣言》，拟订《关于议事方式的探讨》；他还将实践内容记录下来、将课程录像放到网上。田志明希望形成一个可供复制的办学模式，供南京之外的更多城市家长参考。

“如果不是找到小明叔叔，我可能暂时不会让孩子离开学校，”心疼每天要做6个小时作业的女儿清如，妈妈袁映早已决定为孩子寻找第二条道路。不过，她根本没有打算自己在家教孩子，“那会形成一个封闭的系统，可能有自己体察不到的错误”。起初，南京在家上学联盟QQ群里有两位妈妈，打算成立“南京自由成长家庭教育同盟会”。她们做了一份商业计划书，提出以名师指导、自学提升、演练应试的互助教学模式，外加儿童大学、课外实践等活动，培养出爱提问、会探索、明事理、爱生活、有梦想的世界公民，并最终形成一个连锁的家庭联盟式学校集团。不少家长跃跃欲试，计划几近成功，却在最关键的学校选址问题上出了意外。那两位主导妈妈，坚持要将学校设在她们居住的那个小区里。 “正是因为在家上学家长的稀缺和分散，选址问题才会如此致命”，田志明也被邀请参与这个教育同盟会的筹办。在他看来，中国家长们还缺乏尊重他人的气度与议事的民主素养，最后众口难调、无法决断。第一个计划流产后，袁映又陆续接触了两拨团队。其中一拨信仰基督，坚持英语要通过《圣经》来学习；另一拨强调古文读经，可以暂时不理解意义，但一定要背诵朗读。一来二去，南京在家上学的家长们渐渐分化成不同群体，魔法学校是真正付诸实践的第一个。田志明是理工科硕士，创作过剧场作品，信奉将学习融入生活与游戏、呵护儿童好奇心的教育理念。袁映与他在“南京在家上学联盟”的QQ群里相识，理念接近，交情渐笃。他们之间并非没有分歧(如有的孩子依然在上课外补习班，田志明并不赞同)，好在人数还少，合作的基础也很扎实：袁映和其他家长都特别认同小明叔叔尊重、陪伴孩子的态度。田志明的工资是每月3000元，由4位妈妈共同支付。这个并不昂贵的价钱是田志明自己开出的，计算的是最基本的生活需要，“其实是几位妈妈在资助我，做我喜欢做的事情。” 他写下《家庭互助教育同盟宣言》，拟订《关于议事方式的探讨》；他还将实践内容记录下来、将课程录像放到网上。田志明希望形成一个可供复制的办学模式，供南京之外的更多城市家长参考。

传统教育体制的刻板和单调...传统教育体制的刻板和单调

必须得有人来挑战中国的传统教育.