留

安徽分析完毕后，你们希望lz分析哪个省的？

广东。。。

第二篇阅读，古文lz就不讲了，这玩意完全靠平时积累，你不会，lz也没办法。。。不过这玩意最死，基本上每个老师都喜欢讲它，对于lz这种从小看滴天髓、子平书这类长大的人，它也从来不是问题。所以。。。你们懂得跳过

古诗鉴赏
1.描写画面lz就不说了，只要能看懂诗，就能写出来。如果看不懂，那也没什么好说的，你可以蒙一蒙。。。体现了什么感情，你有哪些感情啊，无非是喜欢啊，讨厌啊，愤怒啊，羞涩啊（好像有奇怪的东西进来了。。。一般不会有的，羞涩，也许闺怨诗会有），期待啊，喜悦啊。。。等等等等。。。作者情怀，无法是寄情山水啊，爱国啊之类的（还有很多，想不起来了，不过你们可以自己总结总结）


不考安徽卷的人也可以看一看，毕竟模拟卷泛滥，但高考真题就那么多啊，他们之间都是有参考、借鉴、影响、交流的，不要无视别省的真题

实写，眼见为实，最后一句“但见流出山中花”肯定是实写了，翻译一下就好了
虚写，就是作者没写出来，但是你能读出来或者感觉到的东西，什么时候“雪消溪水涨”？肯定是春季。“不知溪源来远近”，你都不知道它从哪来，它就很远吧，它要是一条线的过来，你肯定也知道它是怎么来的，所以它肯定是拐着弯来的呀。
写到这里还不够，解析嘛，你还要说它为什么写，就像lz前面说大作文怎么写时，跟你们说读别人的作文不仅要看，还要思考。。。它这么写不就是能让你想得更具体更清楚嘛，他写的东西你都想不出来是什么样，那他写得还有什么好的

lz先吃饭去了，晚上有时间再继续，如果今晚不行，那这个星期估计就没空了。。。这里应该没有过几天就要高考的坑爹孩子吧。反正你们只要相信，高考语文没那么难，从lz的分析里可以看出，真的很生活化的

三、1、梳理脉络。。。lz没接触过这种题，不过就lz的理解应该是读完这篇文章，你还记得什么。。。巴做了个鸟笼，老大夫想买，巴没卖给他，蒙拒绝买鸟笼，巴把鸟笼送给了蒙的儿子彼，巴在酒馆喝醉了。。。好吧，对于这题答案lz自己也不满意
2、形象：“财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。”不守信；“蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。”不礼貌，粗鲁；“蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。”冷酷；“蒙铁尔毫不妥协。”专制；孩子买个鸟笼都不让，吝啬。五个五分。
3、鸟笼会叫吗？当然不会，鸟笼美得夸张地会自己叫。。。夸张、拟人；为什么这么写？鸟笼很美，老大夫很喜欢。
4、划线句2，lz的材料上没划出来。。。
5、描写一个什么东西有什么作用，就是为什么要这么写，这么写有什么好处。。。其实就是对作者的意图的理解。。。一篇文章就是作者写给读者看，作者想表达什么思想感情和怎样吸引读者的注意。。。可以从人物的形象上来着手，从人物的心理描写招手，从故事的发展着手等等。


安徽卷分析完毕，下面开始广东的，有什么不理解的欢迎提问

诗词鉴赏
1、最好的春天。。。其他不知道没关系，“草色遥看近却无”，肯定听过这句话的，而且也应该知道描写的是早春，草冒头不就是春天嘛

古诗词鉴赏神马的最坑爹了，一句两句真的说不完，但是lz自己在高中时写了自己当时的总结和心得，像什么遇到比喻拟人就用生动形象啊之类的，可惜记不清了，下周末lz有时间把它找出来，到时重新开一个诗词鉴赏的帖子，专门说这一块的知识。。。

广东省第一篇现代文阅读就是一篇很好的政论文

坑爹啊，lz看到苏格拉底和希庇阿斯讨论什么是美的时候就在想，美不就是种感觉嘛，让我感觉爽的，让我喜欢的不就是美的嘛。。。实在不能理解他们在讨论毛啊

12、A从美的本质看，漂亮的姑娘本身就是美。这是一个包含与被包含的关系，美包括所有美的东西，“漂亮的姑娘本身就是美”，是说漂亮姑娘包含了美。。。把具体和抽象搞反啦
E斑马身上的墨、白两种颜色决定了它的美。你觉得斑马美么，偶不觉得