文建中学 06毕业生
一些同学为抓不住历史学习的方法而烦恼，在此，我想介绍一下我学习历史的方法，仅供大家参考。我的方法分3个部分，也可以说是3个步骤。
（一） 理清年代，抓住主线
历史是随着年代的迁移而构成其重要的部分，因此，理清年代的主线是极为重要的。我在学完一阶段的课程以后，会拿一本记录本把书上提到的年代按年表的形式记录下来，毕竟书上的年代是在精细的筛选以后保留下来，是与知识点密不可分、及其重要的。这样的记录有别于课堂笔记。第一，要轻便，可以随身携带，这样可以在点点滴滴的时间里背诵。第二，要丰富，虽然只是年表式的记录，但上面应该标注扩展内容，比如1689年英国《权利法案》具有重大意义，那么可以在旁边标注课本或者一些辅导书上阐述《权利法案》重要意义的所在页码 ，这样方便在复习的时候翻阅参考材料，明确某件历史事件在历史发展上的作用、影响等等。第三，要亲自整理，一定要自己从书上把年代整理下来，因为这样可以按自己的缺和漏进行补充，不了解的就多做标注，对亲手制定的“年代记录”做到胸中有数。只有在理清年代，抓住主线的前提下，才能进行历史学习。
（二） 巧记巧背，图表相结
在背历史年份的时候，可以用“加法”来减少背诵量，比如美国独立战争中，萨拉托加大捷（1777）、约克镇战役（1781）、英国承认美利坚合众国（1783）、制宪会议（1787）、联邦政府成立（1789）的顺序，可以按照1777+4+2+4+2的加法式子记忆，不仅背诵的年代简单化，而且还可以理清进程，同学们可以根据自己的需要，来对自己认为难记忆的年代进行“加法”的累计。
在记忆年代的同时，还要对历史发展做一定整理，典型的是中国古代史，在学完中国古代史后，我会制定一个表格，表格尽可能贯穿、涵盖教科书上的知识点，表格的纵向是朝代，横向是政治（中央集权机构）、经济、文化思想、科技（工艺制作以及工具等）、对外关系等等，这样的表格未必是要填写，内容另外自己整理。同样，近代史也可以根据这个方法制定表格，整理考点。制定这样的一个表格，主要是可以让自己的思路清晰，在复杂丰富的历史中看清发展方向，同时又明确掌握要点。
（三） 明确现象，看清本质
历史的发展曲折而又复杂，但其终究是有一定发展趋势与规律，前人总结的历史唯物主义，可以让我们更辨证、更客观的学习历史，因此，我在学习历史的同时，不局限在各个历史事件和纷繁的年代数字中，不忽视理论思考，注重了解一些历史唯物主义中的知识点，在记忆年代发展的同时，重视历史基本理论的学习。比如按照考试手册要求，明确生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、改革和革命，统一性与多样性、原因和结果、主要矛盾和次要矛盾等等概念，其中有些是政治课概念，这些知识未必是要像重要的年代烂熟于胸，但做适当的了解，可以对历史事件更加深入地看待，不仅有利于解题，而且更能很好地建立唯物、辨证的思维，在写小论文时能提炼出高质量的论点，结合背诵的年代和相关知识点，从而做到论从史出、史论结合。在记忆与灵活应用的交织中，提高学习效率。
这就是我学习历史的3个方法，学历史离不开记忆与背诵，但要掌握科学的方法和学习规律，做到求真、求全，考题虽然千变，但固定年代和知识点却穿插在题目的考察之中。希望我的方法能提供给大家一个参考和启迪，如果有不妥之处，也恳请老师同学们指正。
一些同学为抓不住历史学习的方法而烦恼，在此，我想介绍一下我学习历史的方法，仅供大家参考。我的方法分3个部分，也可以说是3个步骤。
（一） 理清年代，抓住主线
历史是随着年代的迁移而构成其重要的部分，因此，理清年代的主线是极为重要的。我在学完一阶段的课程以后，会拿一本记录本把书上提到的年代按年表的形式记录下来，毕竟书上的年代是在精细的筛选以后保留下来，是与知识点密不可分、及其重要的。这样的记录有别于课堂笔记。第一，要轻便，可以随身携带，这样可以在点点滴滴的时间里背诵。第二，要丰富，虽然只是年表式的记录，但上面应该标注扩展内容，比如1689年英国《权利法案》具有重大意义，那么可以在旁边标注课本或者一些辅导书上阐述《权利法案》重要意义的所在页码 ，这样方便在复习的时候翻阅参考材料，明确某件历史事件在历史发展上的作用、影响等等。第三，要亲自整理，一定要自己从书上把年代整理下来，因为这样可以按自己的缺和漏进行补充，不了解的就多做标注，对亲手制定的“年代记录”做到胸中有数。只有在理清年代，抓住主线的前提下，才能进行历史学习。
（二） 巧记巧背，图表相结
在背历史年份的时候，可以用“加法”来减少背诵量，比如美国独立战争中，萨拉托加大捷（1777）、约克镇战役（1781）、英国承认美利坚合众国（1783）、制宪会议（1787）、联邦政府成立（1789）的顺序，可以按照1777+4+2+4+2的加法式子记忆，不仅背诵的年代简单化，而且还可以理清进程，同学们可以根据自己的需要，来对自己认为难记忆的年代进行“加法”的累计。
在记忆年代的同时，还要对历史发展做一定整理，典型的是中国古代史，在学完中国古代史后，我会制定一个表格，表格尽可能贯穿、涵盖教科书上的知识点，表格的纵向是朝代，横向是政治（中央集权机构）、经济、文化思想、科技（工艺制作以及工具等）、对外关系等等，这样的表格未必是要填写，内容另外自己整理。同样，近代史也可以根据这个方法制定表格，整理考点。制定这样的一个表格，主要是可以让自己的思路清晰，在复杂丰富的历史中看清发展方向，同时又明确掌握要点。
（三） 明确现象，看清本质
历史的发展曲折而又复杂，但其终究是有一定发展趋势与规律，前人总结的历史唯物主义，可以让我们更辨证、更客观的学习历史，因此，我在学习历史的同时，不局限在各个历史事件和纷繁的年代数字中，不忽视理论思考，注重了解一些历史唯物主义中的知识点，在记忆年代发展的同时，重视历史基本理论的学习。比如按照考试手册要求，明确生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、改革和革命，统一性与多样性、原因和结果、主要矛盾和次要矛盾等等概念，其中有些是政治课概念，这些知识未必是要像重要的年代烂熟于胸，但做适当的了解，可以对历史事件更加深入地看待，不仅有利于解题，而且更能很好地建立唯物、辨证的思维，在写小论文时能提炼出高质量的论点，结合背诵的年代和相关知识点，从而做到论从史出、史论结合。在记忆与灵活应用的交织中，提高学习效率。
这就是我学习历史的3个方法，学历史离不开记忆与背诵，但要掌握科学的方法和学习规律，做到求真、求全，考题虽然千变，但固定年代和知识点却穿插在题目的考察之中。希望我的方法能提供给大家一个参考和启迪，如果有不妥之处，也恳请老师同学们指正。
