新疆的孩子们在东中的校园里生活三个多月了，每次在校园中遇到新疆的孩子，他们都会大声而有礼貌地向我喊道：“汪小江好（王校长好）！”（因为新疆的孩子们说话大多是“第一声”）说实话，刚开始我确实有点不那么适应，可是一看到那充满着青春与活力、洋溢着喜悦与真诚的脸庞，我能够体会得出那发自内心的祝福与诚恳，也能够深切地感受到他们心中的热情与幸福。还记得在汉口火车站迎接他们的那天，一双双茫然的眼睛，一张张稚嫩的面孔，那种面对陌生环境的显得有些无助感紧紧地揪着我的心。怎样让这些远离家乡的孩子们尽快地适应在东湖中学的学习与生活，成为我首先要考虑的问题。三个月的时间过去了，孩子们渐渐地适应了这里的学习与生活，我心头的忧虑也慢慢得到了化解。
纯朴如水
“校长，你饭吃了吗？”“校长，我请你吃饭！”“校长，你怎么没有休息？”出于对新疆班孩子的牵挂，只要我在学校，我就会到清真食堂去关心一下孩子们的伙食情况，到新疆预科班教学区去问候一下师生们。而我每次的关心与问候，都会受到孩子们的热情问候与关心。他们的淳朴与真诚，令我感动！
十一月份有一个穆斯林非常重要的节日——古尔邦节，新疆的孩子们提前好几天就开始在食堂里忙活，他们要亲手做自己家乡的食物——馕和馓子。当我们来到他们的宿舍楼时，立刻被他们包围了，纷纷要求到他们的“家”里——宿舍房间里做客。在每一间房里，都摆满了孩子们喜爱的食品。孩子们都非常慷慨地要求我们分享他们的美味佳肴，都争先恐后地要求和老师们合影。在庆祝古尔邦节的晚宴上，身着民族服装的孩子们送给我一顶从新疆带来的民族小花帽。花帽，语称“朵帕”。佩戴花帽是新疆少数民族几百年来的传统习惯，也是馈赠贵客的不可多得的佳品。花帽是一种艺术，它唤起人们对美的追求；花帽是友情的象征，代表着对受赠者的敬爱。当我兴奋地带上花帽时，孩子们非常有节奏地叫喊着：“校长爸爸！校长爸爸！”这真是一群纯朴而又可爱的孩子啊！
勤奋如蜂
新疆预科班的80位同学，来自新疆的维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族、柯尔克孜族，他们的汉语水平普遍不高，这是我们在教学中亟待解决的首要难题。为了解决这个问题，我们要求新疆班的科任老师人人都要做汉语老师，以便能够更快地帮助他们度过语言关，适应汉语教学。
记得孩子们到我们东湖中学来的第二天，我给他们上了第一课：《做优秀的高中学生》。我感到有很多话要对孩子们说，不知不觉中就讲了近两个小时，而每一个同学都专心致志地聆听着，会场纪律非常好。课后，我征求同学们对我讲话的意见，没想到有些同学说：“听懂了一些内容！”天啦，原来有很多同学的汉语水平很低，对我讲话的许多内容根本就没有听懂，但是他们却顽强地听了我将近两个小时的讲话！我被他们守纪与好学的精神所震撼！
我们美丽的东湖中学，四季幽雅和谐、绿树花香。新疆预科班的孩子们非常珍惜这良好的学习环境，每天早上六点，操场上就可以看到孩子们在用汉语大声地朗读课文；在日常生活中，他们也努力地使用汉语进行交流。我几次到新疆预科班去听课，发现他们在课文的每一个字上面都标上了声调，密密麻麻地。有一次，我课间走进教室，给一位同学批改作文，没想到许多同学都围过来虚心学习。看得出来，为了解决语言障碍，他们真的很刻苦，很勤奋，象一只只勤劳不辍的蜜蜂，为了酿蜜而竭尽全力！
在入校体检的时候，预科二班的班长阿布勒提普同学被检查出乙肝，按照“内学办”的规定，我们必须把他送回父母的身边治疗。在离开东中的前一天，他对我说：王校长，我一定要回去吗？我很喜欢这里，很想在东湖中学完成我的学习，考上理想的大学。我安慰他：身体是学习的本钱，一定要治疗，治好了，我们随时都欢迎你回来。听到可以再回来继续学习的话之后，他的眼睛瞪得圆圆的，说：真的吗？我还可以回来吗？得到我肯定的回答后，他高兴极了，说他一定要回去尽快治好病，还要把所有的课本都带回去在家里学习，再回到东湖中学的时候就不会掉队了。从他的身上，我看到了新疆班同学对学习的勤奋与渴望，也看到了新疆和国家的未来和希望。
纯朴如水
“校长，你饭吃了吗？”“校长，我请你吃饭！”“校长，你怎么没有休息？”出于对新疆班孩子的牵挂，只要我在学校，我就会到清真食堂去关心一下孩子们的伙食情况，到新疆预科班教学区去问候一下师生们。而我每次的关心与问候，都会受到孩子们的热情问候与关心。他们的淳朴与真诚，令我感动！
十一月份有一个穆斯林非常重要的节日——古尔邦节，新疆的孩子们提前好几天就开始在食堂里忙活，他们要亲手做自己家乡的食物——馕和馓子。当我们来到他们的宿舍楼时，立刻被他们包围了，纷纷要求到他们的“家”里——宿舍房间里做客。在每一间房里，都摆满了孩子们喜爱的食品。孩子们都非常慷慨地要求我们分享他们的美味佳肴，都争先恐后地要求和老师们合影。在庆祝古尔邦节的晚宴上，身着民族服装的孩子们送给我一顶从新疆带来的民族小花帽。花帽，语称“朵帕”。佩戴花帽是新疆少数民族几百年来的传统习惯，也是馈赠贵客的不可多得的佳品。花帽是一种艺术，它唤起人们对美的追求；花帽是友情的象征，代表着对受赠者的敬爱。当我兴奋地带上花帽时，孩子们非常有节奏地叫喊着：“校长爸爸！校长爸爸！”这真是一群纯朴而又可爱的孩子啊！
勤奋如蜂
新疆预科班的80位同学，来自新疆的维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族、柯尔克孜族，他们的汉语水平普遍不高，这是我们在教学中亟待解决的首要难题。为了解决这个问题，我们要求新疆班的科任老师人人都要做汉语老师，以便能够更快地帮助他们度过语言关，适应汉语教学。
记得孩子们到我们东湖中学来的第二天，我给他们上了第一课：《做优秀的高中学生》。我感到有很多话要对孩子们说，不知不觉中就讲了近两个小时，而每一个同学都专心致志地聆听着，会场纪律非常好。课后，我征求同学们对我讲话的意见，没想到有些同学说：“听懂了一些内容！”天啦，原来有很多同学的汉语水平很低，对我讲话的许多内容根本就没有听懂，但是他们却顽强地听了我将近两个小时的讲话！我被他们守纪与好学的精神所震撼！
我们美丽的东湖中学，四季幽雅和谐、绿树花香。新疆预科班的孩子们非常珍惜这良好的学习环境，每天早上六点，操场上就可以看到孩子们在用汉语大声地朗读课文；在日常生活中，他们也努力地使用汉语进行交流。我几次到新疆预科班去听课，发现他们在课文的每一个字上面都标上了声调，密密麻麻地。有一次，我课间走进教室，给一位同学批改作文，没想到许多同学都围过来虚心学习。看得出来，为了解决语言障碍，他们真的很刻苦，很勤奋，象一只只勤劳不辍的蜜蜂，为了酿蜜而竭尽全力！
在入校体检的时候，预科二班的班长阿布勒提普同学被检查出乙肝，按照“内学办”的规定，我们必须把他送回父母的身边治疗。在离开东中的前一天，他对我说：王校长，我一定要回去吗？我很喜欢这里，很想在东湖中学完成我的学习，考上理想的大学。我安慰他：身体是学习的本钱，一定要治疗，治好了，我们随时都欢迎你回来。听到可以再回来继续学习的话之后，他的眼睛瞪得圆圆的，说：真的吗？我还可以回来吗？得到我肯定的回答后，他高兴极了，说他一定要回去尽快治好病，还要把所有的课本都带回去在家里学习，再回到东湖中学的时候就不会掉队了。从他的身上，我看到了新疆班同学对学习的勤奋与渴望，也看到了新疆和国家的未来和希望。
