非常感谢您的意见与提醒。我对此进行解释:
1.我对他们的不屑不是说我在轻视他们,而我觉得没有必要继续纠结于曾经。当然,那时也是刚走上岗位不久,遇到曾经欺负自己人,还是心有所想的。得出这句意思,是接触的“they are nothing special to me ”意思就是说不在过于在意。后来在更多的经历中,特别是国外的人对人的态度,才真正知道爱和责任。
2.国家兴亡在于教育。您说的教育只不过是政治的附庸,这个只是从您所接触的角度。现代教育的本质在于促进人的解放,这种解放更侧重于心灵的解放。通过更多的人感受到自由与解放,他们会产生心灵上的责任,以致促进更多的人的解放,这就是爱与责任。诚然,教育为政治服务有其道理,在国外亦然,比如提供免费午餐,通过给学生提供免费午餐让学生在无意中接受“是国家养我”的思想。我所说的国家兴亡在于教育,就是要让学生能在教育中养成对周围人、国家的爱和责任。通过这种爱和责任,产生集体无意识,进而无意识在推动民族国家的进步。
3.我之前的工作由于特殊性我不能与您详谈。对于过去,过去就过去吧,我已经有意识去淡化,净身出户。因此,我现在身份是学生,同时也可以说是身无分文。
4.关于内驱力,您的说法是对的,只是您与我站的角度不一样。我的角度在于,在学校里不要一直过分苛求于成绩,因为卷面上的成绩终有消失的一天。而在社会上,我们却需要在适当的场合采取恰当的方式进行合理诉求。我想您的观点更多是站在社会的角度吧。
最后,再次非常感谢您的意见。还是说回来,像我这样从事某些的人不习惯于记日记,但我愿意记下我在这里与大家在一起的美好。
1.我对他们的不屑不是说我在轻视他们,而我觉得没有必要继续纠结于曾经。当然,那时也是刚走上岗位不久,遇到曾经欺负自己人,还是心有所想的。得出这句意思,是接触的“they are nothing special to me ”意思就是说不在过于在意。后来在更多的经历中,特别是国外的人对人的态度,才真正知道爱和责任。
2.国家兴亡在于教育。您说的教育只不过是政治的附庸,这个只是从您所接触的角度。现代教育的本质在于促进人的解放,这种解放更侧重于心灵的解放。通过更多的人感受到自由与解放,他们会产生心灵上的责任,以致促进更多的人的解放,这就是爱与责任。诚然,教育为政治服务有其道理,在国外亦然,比如提供免费午餐,通过给学生提供免费午餐让学生在无意中接受“是国家养我”的思想。我所说的国家兴亡在于教育,就是要让学生能在教育中养成对周围人、国家的爱和责任。通过这种爱和责任,产生集体无意识,进而无意识在推动民族国家的进步。
3.我之前的工作由于特殊性我不能与您详谈。对于过去,过去就过去吧,我已经有意识去淡化,净身出户。因此,我现在身份是学生,同时也可以说是身无分文。
4.关于内驱力,您的说法是对的,只是您与我站的角度不一样。我的角度在于,在学校里不要一直过分苛求于成绩,因为卷面上的成绩终有消失的一天。而在社会上,我们却需要在适当的场合采取恰当的方式进行合理诉求。我想您的观点更多是站在社会的角度吧。
最后,再次非常感谢您的意见。还是说回来,像我这样从事某些的人不习惯于记日记,但我愿意记下我在这里与大家在一起的美好。