《在自己的树下》——大江健三郎
诺贝尔文学奖得主，作品《两百年的孩子》，《康复的家庭》，《宽松的纽带》，《在自己的树下》
1、接二连三发生的令人痛苦而可怕的事情，使我的心理年龄逐渐变得接近于实际年龄了，甚至更接近成年人的思考方式。然而，正因为如此，也使我更加容易沉浸于孩子气的幻想了。
2、你想成为什么样的人？
我想等我长大了，不，从现在起，就要成为他那样的人，成为一个勇敢无畏的人。
你小时候想要成为什么样的人？
我想要成为自己现在这样的人。
“想成为什么样的人”这个问题并不是指做什么工作，而是指想成为具有什么样心灵和生活态度的人。
3、我常想，任何人小时候，或在人生的各个时期，都有自己心目中的偶像吧，即希望成为像他那样的人。我回顾了自己所走过的人生之路，感觉无论自己想成为哪样的人，虽然最终都没能完全成为那个人，但毕竟逐渐接近那个人了。
所以我觉得，如果从小时候，就对某个人的行为举止产生了深刻印象，并决心成为他那样的人的话，是很好的事。
也可以把这叫做人格或人品。孩子就要以孩子的方式去探索人的内心世界。我觉得自己小时候对人的看法也有正确的地方。有时候以为自己错了，其实是受到了大人说的“那个人不好的影响”现在我要把这些影响和羞愧一起消除掉。反过来说，也不要受大人说的“那个人了不起”的误导，因为发自你内心的想法，可以说往往是对的。
4、“爱抄写书的孩子”
我的童年虽然不时快乐和富裕的，但是少年时代抄在纸上记载脑子里的文章和诗句，会在现在的生活中自然浮现出来。这就是说，我少年时代或许并没有自己想象的那么不幸，
5、我一直为克服自己缺少忍耐力这一点而努力，其他人做一次的事，我要做十次；其他人做十次的话，我就做一百次。我靠的就是这样的努力。
6、我从小就特别尊敬那些能够把书上学到的知识，自由地运用于日常会话的人。
7、《银河铁道之夜》——何为幸福，我也搞不清。其实，无论多么痛苦的事，只要正道直行，即使赴汤蹈火，也能一步步接近幸福.
8、提问题的时候，要先考虑清楚自己想问什么，在这个过程中，如果自己找到了答案更好，否则就不要问。给别人提问题时，不要问让人家为难的问题。
9、我发自内心地建议大家要真正掌握一门外语，使之达到能实际运用的程度。
10、于是，我自以为是地做了一个决定——这确实不太好，自己学习。我想到的学习方法是，不论是教科书还是一般书籍，在里面发现有意义的句子，或是我认为正确的句子，就把它抄在笔记本上并背下来。
我还把书里出现的外来语，人名记下来，到其它书中去查阅。后来我升入高中和大学，就更这样无拘无束积极地这样去学习了。用这种方法看书，能够不断地发现自己想要读的书，并将它们串联起来。
11、所谓老师——他要启发学生把问题重新提出来，为做到这一点，他的战略中最为重要的是让学生认识到，尽管自己现在还不能用语言明确地表达出来，但实际上自己是知道的。这还包括要去除那些妨碍学生学习自己原本知道的只是，抑制学生心智的种种阻力。这也就是为什么老师经常向学生提出问题，让学生来回答的道理。
诺贝尔文学奖得主，作品《两百年的孩子》，《康复的家庭》，《宽松的纽带》，《在自己的树下》
1、接二连三发生的令人痛苦而可怕的事情，使我的心理年龄逐渐变得接近于实际年龄了，甚至更接近成年人的思考方式。然而，正因为如此，也使我更加容易沉浸于孩子气的幻想了。
2、你想成为什么样的人？
我想等我长大了，不，从现在起，就要成为他那样的人，成为一个勇敢无畏的人。
你小时候想要成为什么样的人？
我想要成为自己现在这样的人。
“想成为什么样的人”这个问题并不是指做什么工作，而是指想成为具有什么样心灵和生活态度的人。
3、我常想，任何人小时候，或在人生的各个时期，都有自己心目中的偶像吧，即希望成为像他那样的人。我回顾了自己所走过的人生之路，感觉无论自己想成为哪样的人，虽然最终都没能完全成为那个人，但毕竟逐渐接近那个人了。
所以我觉得，如果从小时候，就对某个人的行为举止产生了深刻印象，并决心成为他那样的人的话，是很好的事。
也可以把这叫做人格或人品。孩子就要以孩子的方式去探索人的内心世界。我觉得自己小时候对人的看法也有正确的地方。有时候以为自己错了，其实是受到了大人说的“那个人不好的影响”现在我要把这些影响和羞愧一起消除掉。反过来说，也不要受大人说的“那个人了不起”的误导，因为发自你内心的想法，可以说往往是对的。
4、“爱抄写书的孩子”
我的童年虽然不时快乐和富裕的，但是少年时代抄在纸上记载脑子里的文章和诗句，会在现在的生活中自然浮现出来。这就是说，我少年时代或许并没有自己想象的那么不幸，
5、我一直为克服自己缺少忍耐力这一点而努力，其他人做一次的事，我要做十次；其他人做十次的话，我就做一百次。我靠的就是这样的努力。
6、我从小就特别尊敬那些能够把书上学到的知识，自由地运用于日常会话的人。
7、《银河铁道之夜》——何为幸福，我也搞不清。其实，无论多么痛苦的事，只要正道直行，即使赴汤蹈火，也能一步步接近幸福.
8、提问题的时候，要先考虑清楚自己想问什么，在这个过程中，如果自己找到了答案更好，否则就不要问。给别人提问题时，不要问让人家为难的问题。
9、我发自内心地建议大家要真正掌握一门外语，使之达到能实际运用的程度。
10、于是，我自以为是地做了一个决定——这确实不太好，自己学习。我想到的学习方法是，不论是教科书还是一般书籍，在里面发现有意义的句子，或是我认为正确的句子，就把它抄在笔记本上并背下来。
我还把书里出现的外来语，人名记下来，到其它书中去查阅。后来我升入高中和大学，就更这样无拘无束积极地这样去学习了。用这种方法看书，能够不断地发现自己想要读的书，并将它们串联起来。
11、所谓老师——他要启发学生把问题重新提出来，为做到这一点，他的战略中最为重要的是让学生认识到，尽管自己现在还不能用语言明确地表达出来，但实际上自己是知道的。这还包括要去除那些妨碍学生学习自己原本知道的只是，抑制学生心智的种种阻力。这也就是为什么老师经常向学生提出问题，让学生来回答的道理。
