这是我第二次参加古峰老师的全脑潜能课程。 古峰老师对课程的进程做了微调，感觉比上海课程更加紧凑更加吸引人，古峰老师的流畅自信风趣和游刃有余依然。 印象深刻的感受是，全脑潜能课程与古国治老师的课程类似，具有比较大的开放性，课程给学员的启发和延展性超出课程本身，票价足以赚回，学员中有各种职业形态的人，年龄差距也比较大，这次沈阳课程，有三位在校大学生，有作曲系的，有学平面设计的，有学工程的，他们的参与和体验分享，也说明和提升了这个课程的价值，很谢谢他们。 这次的新体会，其实，我们每个人都是全脑，只是每个人的优势不太一样，自己有优势的，做起来就得心应手，那就好好充分发挥喽。不具备优势的方面，只要愿意，也是可以做起来的，只要给他信任，给他宽容，人都会学习和成长起来。 这次的新发现，沟通要记得自己的需要，一味的讨好和迎合对方的要求，效果不一定就理想。桥接（是这个词吧）很关键，沟通未果，可以试试桥接，合作的可能性就增加了。 做游戏的时候，作为观察员我发现了一个现象，当一群人大家每个人只有片段信息的情况下，一个人越是详细描述一个物体，同组的其他人越是迷惑，越加慌乱，合作进行不下去，局面反而僵住了。标准适当降低，合作就出现转机，很有意思。这一点对我震动比较大，没必要紧张兮兮，有些事情呵可不就是过得去就行吗，想起来古老师的话，没有那么严重，呵呵。另外，观察中我还发现，当人不死死抱持自己的信念不放，就越接近事实。 这次的意外收获，了解拉近距离。人与人的隔阂，有时候往往因为不了解，恐惧和排斥就这样产生了。在观察和记录游戏的过程里，我发现，每个人的参与方式都不一样，无论是积极参与的，还是默默参与的，每个人都不可或缺。我细细的看，每个人都是那么可爱，真性情在那个时候暴露无遗。有一个组员，是我平时比较讨厌的那种人，比较好为人师，很讨厌的。做游戏的时候，我发觉，这种人真的很镇定，把握方向的能力很不一般，始终不渝的韧劲很强，最后的成功离不开他的坚持和领导，这次课程使我对这个人的印象发生了变化。以前我会认为，有的同学参与度低，可是这次令我刮目相看，他们细密的感觉非常敏锐，还是在做游戏的时候，A同学始终默不作声，而当B 同学的描述用词有了一点点不同，A同学几乎是马上觉察到，轻声细语地提醒B同学，“你确信你说的是什么什么吗”。 这次课程有一个体会，人与人的关系是合作。现代社会的种种观念信条，似乎在无意识地把人训练成为战士和斗士，大家不知不觉地习惯于你死我活争胜负，斤斤计较求结果，却渐渐淡忘了，人与人的关系更多的是合作，是互相欣赏彼此信任，是共赢。课堂上，那些默默助人的天使同学，是那么使我感动。那些斗士同学，也使我感慨良多，他们的实干精神和积极踊跃给我留下深刻印象。每个人都展露着自己，如同怒放的春花，争先恐后，我们每个人是多么爱自己啊。 说到享受过程，我发现，那些对结果不是特别看重的同学，相比较就比较平静，他们的合作意识也更明显。比如C同学和D同学，前者对目标兴趣不那么大，他的关注点是，嘿嘿，我们来试试有什么好玩的跟不一样的，微笑不时出现在C同学的面部，后者对团队的如何合作更看重，他的关注点是，我们学习到了什么，游戏过程中，用处境不乱形容陈同学再恰当不过了。 那些积极的参与者的表现则呈现两极分化，E同学如疾风暴雨，热情来的快去的也快，第一个领导者是她，第一个宣布放弃的也是她。B同学F同学则是屡败屡战百折不挠，最后确定结果的正是B同学和F同学。 发现超人。游戏总是给我们惊喜，孩子喜欢游戏，我们成年人也同样可以玩出新花样。游戏出现了一个意想不到的状况，由于种种不可抗的原因，我做观察员的这一组难度加大了，而他们最终还是成功了，我由衷地钦佩F同学的超强记忆力和压力下敢于亮剑的李云龙精神，事实证明，超人是存在的。 人的潜能是无限的，人类集体的潜能更是不可限量，我深深感到事情远没有人重要，信念也不是那么重要，人是最重要的，人与人的关系是很重要的，真正尊重人，相信人，欣赏人，一切都是有可能的