观点：
1. 应该废除高考英语，四六级英语，专四专八英语，考研英语，职称英语，废除一切标准化英语，这些模式和题型均有语言学理论的重大缺陷，违背语言教育规律。目前的英语教育已经演变为科举英语。
原因解释如下（废除高考英语）：
1. 在师资力量不对等的情况下，高考考英语，造成农村考生和城市考生的不公平竞争。
语言学习最好的条件是师生一对一口授和作文批改，一个英语老师，他最大的教学能量是二十个学生以内。从教师水平看，省一级师范大学还好，下面就不行了，扩招了以后更不行，产生大量不合格的英语教师。从发音来看，师范大学英语系一届学生，堪用的口语人才就那么优秀的几个，口语合格的英语老师非常有限。如果要求每一个英语本科生毕业都有一定的伦敦腔，那估计都无法毕业。这跟任何其他学科的老师都完全不同。省会城市的数理化老师跟农村的数理化老师，在可比较水平下，是没有语言学习这样的问题的。而一个老师的英文语音水平，对学生的英语学习是有关键的影响的。学生之间语言成绩的差距，主要是语言学习前期，初中对语音语调的正确掌握程度决定。语音语调越准确，越流畅，语言成绩就越好，所以林语堂特别强调口语的重要，剩下的书面知识是人的生活经验和知识面。发音一跛脚，学十年都很难纠正。
2. 英语标准化考试造成英语测试压制教学，违背语言学习规律。
高考考英语，既然有上述的不平等，解决的办法是试题尽量客观化，标准化，这公平倒是公平了，却违背语言学习的规律，语言主要是习惯，你不能把一个英语句子总结为数学公理和公论进行学习，而这正是应试英语最大的弊端，结果大家一起死。
3. 我的建议是：
农村中学完全不用学英语，除外语院校专业和几个发达城市外，高考一律不考英语；考上大学后，大学能配备更优秀的口语教师，学生从零开始学，完全来得及，四年完全可以学好，可以学得更好更快。而学了蹩脚的语音语调再纠正，几乎不可能了，这就是为什么很多成年人学习英语苦苦不得法的原因，因为你在中学学的整个语言语调系统都是错的，大脑没办法“清零”了。

公子镔观点：
2. 现有的英语教育体系，由李筱菊先生在上世纪中国恢复高考后创立，现在证明，李筱菊理论体系是失败的。
关于第 2 点的阐述：
李筱菊，我国建立科学的外语测试的最早参与者之一。1979 年开始参与我国第一种有科学依据的语言测试“英语水平测试(EPT)”的工作。
1984 年全国高校英语专业教学大纲设计者；
1985－1989 年：她是全国高考英语考试标准化改革三人领导小组成员；
1984年：李筱菊教授主持的全国高校英语专业八级考试在全国11所院校先行考试；
1985年：李筱菊教授主持的全国高校英语专业八级考试在全国高校实行统考；
我认为李筱菊的这套理论体系是失败的。李筱菊之前的英文教育模式，一直是很成功的，特别是上海圣约翰大学的成功经验，产生了林语堂等外语名家。英语标准化考试演变成了英语科举考试，同中国传统的科举相似，具备科举制度类似的弊端和祸害。具体论证参见第 1 点阐述。标准化题型是一种“虚假学习”，标准化的依据之一是教学与测试可以分离，事实证明，这一点是失败的。许国璋认为李筱菊的体系是“中国英语教学的现代化”，我认为这个观点很荒唐，语言教育何需现代化？语言工具的掌握必须是古典和传统的模式，是中国私塾教育的诵读模式，人类学习语言几千年，怎么就有了语言学习现代化一说？事实证明也是失败的，英语标准化考试是失败的，测试压制教学，违背了语言学习的传统和规律。

公子镔：
3. 标准化考试和科举考试的建立，产生了大量的关于英语教育的商业寄生链，严重压抑了正常英语教育。
a. 路易斯•亚历山大的《新概念英语》《朗文英语语法》过于简单幼稚，不适合英语科班学生使用。
b. 薄冰的语法等英语作品非常粗陋，表达含混不清，是最不值得推荐的英语语法书。
c. 新东方英语多数课程很多只是心理安慰和励志教育。
关于第 3 点第 a 项的阐述：
先看亚历山大的简历：路易斯•亚历山大在德国教授英语，在希腊讲授英语，曾担任德国业余大学联合会顾问，并对设计两种德国成人教育的英语测试有所贡献。
首先，亚历山大应该精通德语和希腊语，其次，德语跟英语同属西日耳曼语支，都是屈折形式，属于近亲语言，词素 (morphemes) 或词型学 (morphology) 相同或类似，例如德文 Mannes 由词干 Mann 和属格单数屈折形式 -es 构成，而英文 sings 则是由 词干 sing 和第三人称单数 -s 构成。欧洲学生接受这些，没有思维障碍，亚历山大教德国人希腊人学习英语，完全没有问题。即标准化英语和交际英语，对欧洲国家的学生是比较适合的。
但是，中国学生却不是这样。汉语是没有屈折变化的语言，文言文思辨功能弱。英文是英国在被外族征服后产生，思维模式以古希腊拉丁为核心，比如亚里士多德在《工具论》所讨论的实体、量、性质、关系、空间、时间、状态、具有、主动和被动等概念，英文中 white（具体的白）和 whiteness（白的共相），这对中国学生来说，都是非常费解的概念，这从公孙龙子的白马非马的讨论就可以清楚这一点。教师如果没有古典语言基础，没有从源头进行解释，无疑是 the blind leads the blind。
西方语言学者是经常拿汉语同印欧语言做比较，说明汉语的特殊性，不懂汉语，是没有能力给中国学生写教材和语法书的。民国时期的外国教育者写的语法书和教材，不少是精通中文的。所以，非常简单的道理，亚历山大在不懂中文的情况下，其编写的《新概念英语》和语法书，是非常不适合中国学生使用的。而且，他的职业背景是针对德国成教，对于英专学生来说，无疑过于肤浅简单，而人教社的中英合编英语教材以及其他类似教材，目前还是很适合中国学生的。
关于第 3 点第 b 项的阐述：
薄冰英文教育作品的主要缺陷是，其本人没有系统的语言学专业基础，没有古典语言基础，没有理论，内容仅仅是翻译和照搬国外的语法教科书，表达含混，对语言认识不足。现有其他中国语法书的缺陷也类似。语法书的编写门槛高。
关于第 3 点第 c 项的阐述：
新东方等商业机构的英语培训行为是商业行为，其利润来源很大一部分是标准化考试的应试科举英语市场，包括托福、GRE和国内各种标准化考试。
学习语言没有捷径，正常的英语教育，时间长，见效慢，跟商业利益有冲突，新东方很多课程起初只是为托福 GRE 等考试而设，只是短期的突击行为，但是，如果把其什么词根谐音联想等等突击手段，当作正规的英语学习方式，那是本末倒置，也是非常荒唐的。新东方很多教材和课程都很幼稚。

公子镔：
当然，这些（关于英语教育）问题的责任，并不是应该由任何部门和个人来承担的，总的原因是上个世纪六七十年代我们民族遭受历史上的一次重大浩劫，在那个时代出身的人，今天是各个行业（包括）的主力，他们有先天的知识营养不足。
外语教育工作者和教育部门主要的营养不足是：目前的外语教育理论和体系，都是照搬西方的理论。实际上，在语言学习这一块，西方语言学者是经常拿汉语同印欧语言做比较，说明汉语的特殊性；中国外语教育者，中国印欧语系的外语教学者，缺乏系统的语言学修养，缺乏古希腊拉丁古典语言基础，中文基础薄弱，尤其是古典中文基础薄弱，造成今天英语教育质量低下的局面；或者说，很多曾经适合当年情况的，今天已经落后于时代了。在中国人中，莱比锡大学语言学博士林语堂在外语教育方面已经做了开创性的工作，林语堂的总体思路是对的。《林语堂开明英语语法》是一部启示性的作品。这是一个很好的方向。
我怀疑，我思考，所以我存在
Dubito, ergo cogito; cogito, ergo sum



请在读大学生，尤其是理工科学生，应高度重视 -专业英语- 的学习。
by 公子镔
我的话是有经验和数据支持的。工作过程接触过几十位来自理工专业的翻译同行，制药，医药，化工，机械，建筑，食品，石油，暖通，等等，他们很多只有四级水平，六级都过不了。做一个高频词汇统计表的话，1,000 高频词对专业的学习是完全足够的。专业英语自然有其专业的表达方式。
随便举篇 pubmed 的例子：
A fluorometric assay for the measurement of nitrite in biological samples.
Misko TP, Schilling RJ, Salvemini D, Moore WM, Currie MG.
Department of Molecular Pharmacology, Monsanto Corporate Research, St. Louis, Missouri 63167.
The increasing importance of nitric oxide synthase has been underscored by the elucidation of its role in a growing number of normal and pathophysiological processes. Therefore, techniques for detection of nitrite/nitrate, oxidation products of the enzymatic conversion of arginine to citrulline and nitric oxide, should serve as useful tools in defining the contribution of NO synthase to these processes. We have developed a rapid and sensitive fluorometric assay for quantification of nitrite/nitrate based upon the reaction of nitrite with 2,3-diaminonaphthalene to form the fluorescent product, 1-(H)-naphthotriazole. The assay can be used to detect 10 nM nitrite, making it 50-100 times more sensitive than the well-known Griess assay. Moreover, the assay is adaptable to a 96-well plate format, facilitating the handling of a large number of samples including conditioned media from cell culture or the nitrite generated by the purified enzyme. Nitrite/nitrate levels in blood can also be monitored using this assay when it is combined with a filtration step (to remove hemoglobin) followed by conversion of the nitrate to nitrite by nitrate reductase. Thus, this fluorometric method combines speed and sensitivity with the handling of a large number of samples for the quantification of nitrite generated from in vivo and in vitro sources.
PMID: 7504409 [PubMed - indexed for MEDLINE]
大部分科技文章意思简明，清晰，大家看到，主要是被动态，现在时，并没有四六级考研词语中那些繁琐的内容。produce, detect, use, conbine, include, 这些词汇完全在高频词内。剩下的都是专业术语。同时专业术语有其自身简练的表达方式：in vivo and in vitro （体内和体外），这些内容，都是四六级无法提供的。即使是被动词汇，对于一个具体的专业，也可以划分为次高频词汇。相对四六级，学习负担其实很小。四六级考研整天研究些美国足球橄榄球，有多大学习价值呢？
请在读大学生，尤其是理工科学生，应高度重视专业英语的学习，学好专业英语，对将来的工作而言，其价值远比四六级重要的多。专业英语必将取代四六级。
另外，如果我来设计理工科英语课程表，四个学年的教学，我保证我的学生的写作水平可以达到 BA、CA、SCI 等编辑的可接受水平。做不到剖腹自杀。
Methinks I am a prophet new inspired.

单纯的语言工具学习，属于人类智慧活动的较低等级
by 公子镔
中学六年大学四年竟然学不好一门外语？高等数学高等物理不是学的好好的，难道这些科目不会更难？我觉得除了教学者的愚蠢，更觉得是他们的居心拨测和联合诈骗。新东方等跟北大等教育机构共谋，将学生圈起来，羊毛长齐了，就剪一次。他们倒是赚的钱满钵满。
新东方教育在线-常见问题解答-如何收费
“每种课程分别会有许多课时，每个课时分为四个小节，您每听一个课程小节，系统就会扣除一小节的费用。具体扣费标准依该课程的每课时价格而定。例如，TOEFL语法课程，每课时收费10元，一小节就是2.5元；大学英语四级课程，每课时6元，每小节扣费就是1.5元。（注：少儿英语等课程不适用此规则）”
这样的语言学习，根本没有价值，纯粹是浪费时间。单纯的语言工具学习，同数学物理化学等学科比较，绝对是相对简单的多的，属于人类智慧活动的较低等级。没有学不好的学生，只有教不好的老师，所以，除了证明这些老师愚蠢至极，我找不出其他理由。

根本不需要全民学英语，让有语言天赋的人去学英语（社会分工以及维护个人的尊严）
by 公子镔
说到洗脑，其根源一在谋求政治权力，一在谋求经济利益。你要办英语培训学校，就会夸大英语在职场的作用和回报，夸大自己的教育能力，对缺乏语言天赋的人所遇到的困难避而不谈。
英语如果不是做翻译，就不是技术岗位，整个社会都在夸大英语的作用。就是说，作为语言工作者，其任务是帮助其他岗位的人才，解决语言方面的问题，而不是让没有语言素质的人自己去熟练掌握一门外语。
语言天赋只有少数人有，同样也可以说绘画天赋，音乐天赋等等为少数人有，因材施教，历来是教育的核心。自己没有一定的语言素质，再怎么培训，效果都不大。从小数学不好的，你叫他去解拉普拉斯方程？不可能的事嘛。不是说市场英语热了这个问题就解决了。所以，其实像新东方英语培训学校很多广告语言是类似卖脑白金，不能解决问题，但对患者语言焦虑症者有心理安慰。
把英语学习学不好归咎到外界因素，是保证英语生源的一大法宝。教材不好啊，没有外教啊，设备不好啊，没有对话环境啊，不够努力等等。其实关键就是你是否具备一定的语言素质，语言天赋。没有的话，真的很难，其实也没有必要。不会外语就去做你会的，擦鞋也可以的。也就是说，事实上就根本不需要全民学英语，让有语言天赋的人去学英语，这就够了。必修的就是英语专业语言专业的人去做，其他有感兴趣的，可以选修。农村中学仍然可以继续教英文，但是不统考，就像音乐课和美术课体育课一样。

对于很多人而言，不被强制学外语，人生会更美好
by 公子镔
上帝既然分百业，也就分百种人，每个人都有他的专长。我谈的始终是有语言素质专长的人发挥他的专长，如果一个人不能发挥他的专长，那是这个社会错了，不是上帝的错。强迫没有语言素质的人学外语，这本身是悲哀的事，是教育的孙志刚事件，我们为孙志刚哭泣，也是为自己难过。我相信，对于很多人而言，不被强制学外语，人生会更美好。
我很羡慕音乐系的学生，自己站到钢琴旁，觉得真的很困难。也羡慕美术系的，一笔画出来，人物栩栩如生。我翻译会计材料时，能读报表，简单的表也会编，可是，数字多两个，就不行了。把翻译好的材料交给会计师时，看到一麻袋一麻袋的帐薄，对会计师的佩服油然而生。真的，如果你学语言非常吃力，你很有可能入错行了，没有别的解释。一个人学语言需要经常问别人的，不自信的，本身就是失败的信号了。我愿意分享这些，真心希望这个社会和行业能善意合作，而不是恶性竞争。让有语言专长的人能发挥他的专长，没有专长的从事他适合的。

一个人受教育的标志是他生出对众生的怜悯心

如何学习英语？
by 公子镔
英文中常见的 20,000 单词中：
希腊语词源的约有 2,200 个；
拉丁语词语的约有 10,400 个；
而撒克逊词汇只有 5,400 个。
一个英语学习者，要做到流畅的听说读写，应该把精力集中在这 5,400 个单词范围内。
要对英文词汇有个感性认识，建议先看看这部电影：阿基拉和拼字比赛（Akeelah And The Bee）



精读还是泛读
·我不赞成所谓精度和泛读的概念，语言核心的学习，还是文学名著，从爱丽丝漫游奇境记到莎士比亚，到迪福到兰姆，没有第二条途径。
·我建议的方法是，只有精读，没有泛读，也不需要。要泛读，读中文版的。
测试手段不是教育手段，阅读理解浪费时间
·在标准化考试中，最没有价值、最浪费时间的题型就是阅读理解。阅读理解的题材是无限的，认知是盲目的，学生阅读完，只是向出卷者和改卷者证明他学到了几个单词，其他什么都没得到。一道阅读理解题，只要一个语句的英译中就可以完成的 。
简单的说，中文怎么学的，英文思路也大致相同。从生字练习开始，组词，造句。
而不是什么阅读理解之类的标准化，所以，标准化以前的题型反而更合理：
1977 年高考英语笔试试题-将下列词组译成英语：
1.一门外国语　　　　　　2.并肩地
3.两位解放军战士　　　　4.听收音机
5.向贫下中农学习　　　　6.北京第五中学
7.感动得流下眼泪　　　　8.6700多米长
9.在不到三个月的时间里　10.赶上先进单位
平时要做的是：
单词拼读，拼写；
背诵朗读课文；
英译中练习；
作文练习。

请严格区分两种学习路径：英语和英文。即口语和书面语。
除非是有出国的环境，我建议的儿童英语学习时间是 8-12 岁开始，太早对母语学习不利，除非确实在异国生活。我们假设一个人学外语，从 12 岁- 22 岁。如何保证这十年，能够流利的说和写（听力问题是不存在的，没有必要设听力课）？
我以为，任何零起点学习外语的，都不能从课本开始，就是不能用书面语教材，然后前面五年，主要以口语为主，基本上不需要怎么看教材。很简单，一定要有口语老师，无论是外教还是英专毕业学生，一对一最理想。一个班学生越多，效果越不理想。一个口语班，超过二十人就是极限了。其他都是陪读，浪费时间。
然后跟磁带朗读，老师作用就是对口型纠正发音。不需要任何书面教材。
重复一遍，一定要有口语老师，外教当然最好，但其实也没必要，基本上英专学生发音都很出色。除非你要做外语节目主持人。他最重要的任务就是教你发音，越准确越好，掌握正确的语调连读习惯。只要学习一种口音，最后的效果，由你的朗读时间量而定。
就是：从英语学习零起点开始，前面五年的任务就是口语，就是朗读，不要管任何书面语的内容。我们中文从小就是这么学的，小孩子两三岁开始讲话，他说妈妈，对谁都叫妈妈，并不知道哪个是妈妈，大了自然明白，到了入学前，就已经非常流利了。
你现在朗读一段英文，可以肯定，语调几乎没有变化，非常生硬。朗读越多，反复揣摩，掌握连读，爆破等发音技术，经常看英国首相工作报告，有一天会有成就感的。而且，以后阅读时，速度会快很多。

第6年开始，就可以阅读语法书了。要花大量时间学习语法，英文是一门逻辑的语言。就书面英文而言，不熟悉文法，很难掌握好英文。书面英文的学习，就是要加大英文写作的力度。
这里，我自然推荐林语堂的《开明英文文法》。林语堂先生在这部文法作品中，体现了他英汉两种语言的深厚修养。丹麦语法大家 Otto Jespersen 称赞该书的趣味，而日本东京帝国大学的市河三喜 (Sanki Ichikawa) 极力尊崇此书，说是“中国学术界对于英文研究的一个莫大的贡献”。林语堂的优势就是对中英两种语言的深刻理解：