都说“本性难移”，性格能不能改变？
杨永信
所谓本性，就是人或一切生物从父系、母系遗传而来的特性，譬如求生的本性，懒惰的本性和不满足的本性。人类除了以上特性，往往还有自尊心，虚荣心，荣誉感等。这些与生俱来的特性通常是很难改变的，所以人们常说“江山易改，本性难移”。性格的形成既有先天因素，也有后天养成，如父母养育方式的影响，长期成长环境的熏陶，周而复始的习惯等，就塑造了具有明显个性化特征的相对稳固的性格。性格是否真的很难改变？答案是否定的，“狼孩”就是一个最有力的例证。一个从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童之所以失去了人性，而只表现为狼性，就因为他始终生活在远离人类并与狼为伍的环境中。如果我们通过各种心理学的技巧和手段，如调动孩子的主观能动意识，引导孩子自我剖析、感悟、自省，通过专家点评、透视家庭、盟友互动、现身说法、真情打动、心态培养、认知纠偏、角色体验、感受贫困、奉献爱心等环节，来发掘人类善良的本性，让孩子打开心结，走出困惑，回归亲情，回归人性，在相互感动、相互带动、相互影响的作用下，营造出一个以人的所有优秀品格为标杆的氛围，让每一位孩子都向这个标杆靠拢或看齐，并通过长效机制不断固化，最终实现从不良性格到良好个性的转变和塑造。

长效机制是网瘾戒治成功的保障
杨永信
当前，网瘾现象是世界范围内的一个焦点问题，其波及面之广，危害性之大，牵涉层面之多，戒治难度之高，争议之热烈，都在创历史之最，本人从事网瘾戒治已有5年的时间，最大的体会就是：性格缺陷矫治是网瘾戒治的切入点，让家长与孩子一起改变是破解难题的钥匙，长效机制是网瘾戒治成功的保障。以下是一位网瘾孩子及其父母的返院分享整理录音。


杨永信：小岩是北京XX大学的学生，在我们因“低剂量电刺激治疗”被扭曲为“电击”而引发争议最厉害的时候，他被父母带进了网戒中心，在离院后不久，小岩就修完了因走偏而挂科一年的全部课程，每天晚上都要学到零晨一点左右，最晚时学到零晨四点钟。到目前为止，小岩离院已近一年的时间，表现一直稳定而优秀，这一切是怎样做到的呢？

小岩：我觉得吧，主要是长效机制发挥了作用，其实怎么说呢，我是在网戒中心呆了五个月吧，我觉得就算是融入得比较快，就算是盟友改变的比较快的话，他毕竟是在我们中心这么一个理想的环境下进步着，我觉得一旦出去面对这个社会，面临这个真实的情况的时候，如果他能做到和我们中心一样的话，它是需要一个过程，需要一个不断完善自己，不断强化自己，不断认识到自己的错误，自我纠偏的这么一个过程吧。

我刚开始离院的时候，回到学校其实也面临着好多的学习压力，有时候我们同学吧，他们都知道你是留级的，你休过学，你以前玩过游戏什么的，那些同学都不愿意跟你交往，不愿意跟你在一块，这时候我觉得就应该是咱们这个长效机制体现得非常好了，因为你不断的回来充电，不断地回来分享，这样的话能让你更加树立起自己的信心，刚一回学校的时候，我就觉得我已经离开学校这么多年了，也这么多年不学习了，我也是觉得有点不自信，但是，我离院以后，大约快过年的时候，我是在网戒中心回来过年的，我回来过完年以后，再回去我就觉得又接受了许多新的思想，本来自己不是那么坚定的，结果变得更坚定了，我觉得如果没有那次回来分享的话，我可能也不会有这么好的成绩。


我觉得那次回来分享对我启发挺大的，而且，我当时回来的时候，杨叔又让我干了一段时间的班委，然后再干那段时间的过程当中，我觉得我认识到了很多，就是通过我干班委干的那段时间，虽然干的时间不是很长，但是对我这个学期以后与同学之间相处的那些关系，与同学之间怎么解决矛盾，我觉得对我这些方面有很多的帮助。我感觉好多的孩子就是特别可惜，他们走的时候其实是挺好的，就是因为回到家之后没有及时的回来分享，没有及时充电，他们就跟一个电池一样，如果你时间长了不给它充电，如果时间长了放那不管的话，他总有一天会坏的，就是说，如果你经常的回来充电，不断的回来打气、鼓劲的话，他可能一直都是满满的，如果你时间长不给它充电，不管他，或者是放电的话，他又要回复到以前的那种状态，所以我觉得这就是非常必要的。

如果他们经常回来充电，经常回来分享的话，可能不会出问题的，所以从这一点上我也是吸取了教训吧，反正我是经常回来充电，经常回来分享的，我觉得这样的话，你与其担心出问题，还不如经常回来充电，这样可以杜绝以后的再偏，至少以后不会再出什么大问题了，都会很好，如果长时间不回来的话，可能最后她要变得和以前一样的话，可能又会回来深造或者是再偏之类的。


你不断回来充电以后，它本身就是一种慢慢加速的过程，他的改变和进步只会越来越快越来越快，但是你如果中间间断了这个过程，或者是如果他出现了后退或者是反复的话，如果你再想从零重新开始，我觉得就很费劲了。杨叔曾经给我们讲过一个夹生饭的故事，我觉得我体会的还是比较深刻的，这个东西就跟做饭是一样的，你第一次把这个饭做熟了，他可能很好吃，但是如果你做着饭，中间出去有事了或干甚么了，然后你这饭就凉那去了，然后你再回来再做的时候，可能他就不好吃了，这时候我觉得就是坚持杨叔这个长效机制，就是相信配合和坚持，不光是家长，对于我们盟友来说，也是非常重要的。

其实如果你下定决心改变自己的话，你的付出往往是最少的，如果你抵触逆反，不想接受，硬是和别人对着干的话，我觉得最终受累的还是你自己，如果你到了二三十岁依然没有工作时，你就会想，还不如那时候好好改变，要改好了，现在也不至于这样，所以从很多的事例中就可以看出来，这个相信配合坚持是非常重要的。能不能改变这个关键和决定性的因素，就是能不能做到相信配合和坚持，特别是咱们中心的这个长效机制，谢谢杨叔！
（掌声……）

杨永信：所以说，改变的不如他快、不如他好的盟友们，小岩的分享对你们来说就更有价值和意义。同样是在我们网戒中心改变的，一个模式，一个杨叔，为什么会差异这么大呢？所以呀，今天回去以后要把小岩分享的深刻的道理好好的悟一悟，好好的结合自身，我们争取都不要烫夹生饭。如果我们现在还没有小岩悟的这么深的话，咱是不是有点羞愧？人的认知和心态就决定了命运。你看，从小岩到小岩的爸爸妈妈，是不是在他们一家三口人之间形成了非常一致的东西，正因为他们全家人的观念高度一致，所以小岩才会改变的这么好。

如果说小岩的爸妈对这个网戒中心觉得可有可无，甚至小岩离院之后认为没必要回来分享，我认为小岩现在也不会是这个样子。所以我们要好好从他们的成功中借鉴经验。我们不要有“试一试”的想法，就像小鑫的爸爸，这种想法是很可悲的，即使小鑫不会再偏，那他也很难成为精品。


同样，人这一生是短暂的，怎样活出精彩的人生？是不是精彩的人生都需要付出太大的代价呢？我想不是，小岩现在就是快乐的学习，快乐的做事，一点负担都没有，他不是在付出，而是在享受。他在享受付出的过程，享受成功的过程。盟友们你们都觉得学习很辛苦，所以现在厌倦学习、恐惧学习。作为家长，“学海无涯苦作舟”，这句话不要随便对孩子说，他会让孩子理解成为学习是一种很苦的差事，你为什么不说学习是快乐的，是一种很享受的过程呢？“头悬梁锥刺股”这个典故好像一直在形容学习很用功，但是这很容易让孩子理解成我必须头悬梁锥刺股才能学好，我们不经意间就让孩子接受了“学习很辛苦、很痛苦”这种意识，让孩子感到很恐惧。但我觉得在小岩身上我们能看到，给人的感觉就是学习是一件很快乐的事情，我在快乐的学习，快乐的做事，我很享受。如果在座的盟友们能找到这种感觉的话，我们还愁会走不出学习痛苦的藩笼？

我们在座的哪位盟友是快乐学习的举举手（没有举手者），以前把学习理解成为很辛苦的举举手（全部盟友），你看，如果你们像小岩一样，现在也不会坐在这个地方。所以这就是认知和心态的差别，我们家长也是这样。如果你要是在这里陪孩子，孩子改变的慢一点你就抱怨，整天觉得怎么这么辛苦，怎么这么累的话，你的情绪就注定好不了。反之，你若理解成为，我可找着地方了，剩下的就是时间的问题，我一天天的看着自己的孩子改变，即使自己的孩子不改变，看着别人的孩子改变也是一种快乐，心想，太棒了，有盼头，那么在这里就会很开心，同样都是在这里呆着，生活质量是从哪里来的？不仅仅是吃得好，穿的好，更重要的是心情好对不对？


小岩妈：我就说说我的感受吧。我觉得作为家长，若想收获一个精品的孩子，最大的秘诀就是“相信配合坚持”，“相信配合坚持”分为两部分，一部分是在院期间，另一部分是离院以后，这两部分如果做好了，那么孩子的改变也不成问题。孩子的工作、学习、生活，以及亲情最起码能够回归正常了。