公民社会的和谐、美好程度,说到底,主要还是靠两种力量,一是个人的力量,二是社会的力量。人格高尚的公民的比例高,这个社会就更可能和谐美好;社会制度的合理程度高,这个社会也可以更和谐美好。两者既独立存在,又互相依存,缺一不可。
中华民族伟大复兴的重要标志之一,是民族成员人格素养的全面提升。改革开放三十多年,我们的GDP总量已经冲到世界第二,国家已在世界上有举足 轻重的地位,但我们的民众形象、公民的人格修养水平,常常连我们自己都还很不满意。社会上丑陋、消极现象仍到处存在,所以在和谐社会建设中,在中华民族伟 大复兴的进程中,我们切不可忽视了公民人格的培养。
在人格培养方面,自儒家学说倡行以来,做君子而不做小人,一直是中华民族的一个人格标准。但在喊出“打倒孔家店”口号后,特别是最近数十年间,君子概念逐渐被许多带有浓厚阶级斗争色彩、时代阶段性色彩的概念所代替。“正人君子”在某些场合还成了带有嘲讽意味的词汇。
今天,在满街都谈国学、弘扬优秀传统文化的时候,在人们感叹官员贪污腐化、对社会风气不满的时候,在学校教了十几年德育有些青少年依然连做人的 起码道理也不懂的时候,在我们建设现代公民社会的时候,人们是否也该好好思考一下,我们的人格培养目标究竟是什么?什么样的人格培养才是符合人性基本面、 切实可行的? 依笔者之见,我们不妨重提君子人格。
中华民族伟大复兴的重要标志之一,是民族成员人格素养的全面提升。改革开放三十多年,我们的GDP总量已经冲到世界第二,国家已在世界上有举足 轻重的地位,但我们的民众形象、公民的人格修养水平,常常连我们自己都还很不满意。社会上丑陋、消极现象仍到处存在,所以在和谐社会建设中,在中华民族伟 大复兴的进程中,我们切不可忽视了公民人格的培养。
在人格培养方面,自儒家学说倡行以来,做君子而不做小人,一直是中华民族的一个人格标准。但在喊出“打倒孔家店”口号后,特别是最近数十年间,君子概念逐渐被许多带有浓厚阶级斗争色彩、时代阶段性色彩的概念所代替。“正人君子”在某些场合还成了带有嘲讽意味的词汇。
今天,在满街都谈国学、弘扬优秀传统文化的时候,在人们感叹官员贪污腐化、对社会风气不满的时候,在学校教了十几年德育有些青少年依然连做人的 起码道理也不懂的时候,在我们建设现代公民社会的时候,人们是否也该好好思考一下,我们的人格培养目标究竟是什么?什么样的人格培养才是符合人性基本面、 切实可行的? 依笔者之见,我们不妨重提君子人格。