近日，广东实验中学初中部，一场特别的青年礼在操场上举行。初二全体同学跪在操场上，从父母手里接过了父母写给自己的家书。不少同学坦言，这是自己第一次“跪父母”（新快报2011年5月5日）。
媒体报道，第一次“跪父母”，跪得父母泪流满面，跪得孩子很震惊，有的孩子因父母未到而未能跪受家书而哽咽。媒体报道是一回事，因为媒体只报道当时发生的事情，不需作对长久未来有影响的价值判断。我要问的是，跪后，接下来干什么？
是为了让孩子听话，还是为跪而跪？显然是前者，如果是为了让孩子更听话，那为什么一定要跪呢，没有其它方式使孩子更听话？如果跪能使孩子更听话，那是因为什么？是因为腿上神经直接作用到脑，还是因为人格上低人一等而听话。不言而喻是后者，下跪了，低人一等，低人一等的人就应该听高人一等人的话。追求人格完整是人类社会永远的目标，当初废除跪拜礼，就是因为跪拜有损人格。
如果跪拜无损人格，那就纯粹是一种形式了，和握手、敬礼等没什么区别了。纯粹形式的东西怎么能使孩子更听话呢？
如果因为感恩而要跪拜，那还和古代建立在等级制度下的跪拜不一样。感恩有时是相互的，人与人之间要相互跪拜了。不但孩子要给父母跪拜，父母也该给孩子跪拜了。再说，也不是因为跪了一下，就知父母恩了。父母恩体现在平时的父子关系上，体现在父母与孩子的沟通上。跪和认知怎么也扯不到一起去。
因为跪拜就能更听话，到底是听好话呢？还是什么话都应该听。显然，不是什么话都应该听。如果只听好话，那只要好好跟孩子说不就可以了，孩子再小，还是懂道理的，有时只是方式不对，造成孩子不理解或者故意逆反。用一种有违人格的方式去做一件对孩子好的事，何苦呢？有基本认知能力的人都应该知道。
学校用行跪拜礼的方式来使孩子更听父母话，不是简单的形式问题。或许跪拜了，孩子确实更听话了，学校的目的就达到了，但这种目的的达到，是以手段的不合理为前提的。孩子听话了，同时孩子的人格和思想也改变了、扭曲了。我们经常教育孩子说，不能为了目的而不择手段，这难道仅仅是说给孩子听的？
跪拜礼背后是组织者的某种理念，不能说这种理念已没有市场，将近百年之后，重拾跪拜礼，恰恰说明旧理念有重燃之势。这不是什么好兆头，这与现代社会要求格格不入让人担忧，基本逻辑不清更让人担忧。
