【青岛57中】2009级4班----团结班级

那什么、、、别砸我、、、
发一点积极向上的

高凡喻

@◇◆〃落寞╮
以后你当纪委好了~ 给力

一、知识概述
1、知道压力的概念，会作压力的示意图
2、理解压强的概念，能作简单的压强计算
3、理解液体内部压强的规律
二、重点知识归纳
（一）压力
1、压力的定义：垂直压在物体表面上的力、如图所示：
其方向总是与物体的接触面垂直，指向被压的物体．
2、压力与重力的区别和联系
比较项目
压力
重 力
区
别
产生原因
物体间相互挤压
地球的吸引
方向
垂直受力面指向受压物体
竖直向下
作用点
受压物体表面
重心
施力物体
施压物体
地球
联系
①有的压力是由于重力而产生的（如图①、②）
②孤立于水平面的物体对水平面压力的大小、方向与重力大小、方向相同，但压力不是重力
（二）液体内部压强的规律
1、液体对容器底和容器侧壁都有压强
2、液体内部向各个方向都有压强，且同一深度液体向各个方向的压强相等
3、液体的压强随深度的增加而增大
4、不同液体的压强还跟液体密度有关系
（三）增大和减小压强的途径与方法
　　任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏．
　　例如在房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压力就越大，如果墙基的受力面积不足够大，楼房对地的压强就很大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失，所以修建高楼大厦，必须加宽地基，以减小楼房对地面的压强．
　　同学们可以看下边的两个图，它们都是减小压强的例子．在压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减小压强．当然我们也可以在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强．那你就可以解释为什么啄木鸟尖嘴变钝了，就不能成为“森林医生”了和骆驼为什么说是“沙漠之舟”了．

　　如下图所示，这是一个切蛋器．它可以将熟蛋切成片．当然这就要求这些相当于刀片的金属丝对蛋的压强足够大，也就是要增大压强．我们发现这些相当于刀片的金属丝它们都很细，也就是受力面积很小．这也就是说通过减小受力面积的方法可以增大压强．

切蛋器
　　我们分别用钝刀口和锋利刀口的剪刀剪硬纸片或布条．用断了尖和没有断尖的锥子向硬纸片穿孔．
　　我们发现，锋利刀口的剪刀容易剪断布条，没有断尖的锥子对硬纸片穿孔较容易．这些都是通过减小受力面积来增大压强的．当然我们也可以通过受力面积不变，增大压力来增大压强．
三、难点知识剖析
　　利用公式时，应注意两点：
　　①要找准压力F和受力面积S，这里的S指两接触物体直接接触（即重叠部分）的面积，如图所示：

　　②统一单位，均采用国际单位制中的主单位
　　在学习压强知识时，抓住概念的内涵和要点，把它从相近易混的其他概念中比较、辨析出来，注意以下几个不同：
　　１、压强与压力不同，压强是表征压力对受力面的作用效果的物理量，它是单位面积上受到的压力．
　　２、压力与重力不同，压力的方向和物体表面垂直，压力可以是由重力引起的力，也可以是由其他的力引起的力，压力的大小不一定等于物重．


初三四确实很好

初三四确实很好

（1）特点
①各方向都有压强．
②与深度h，密度ρ有关．
③同一深度向各方向压强相等．
（2）计算：p=ρhg
h→深度：研究点到自由液面的竖直距离．
（3）液体对底部压力与重力的关系（与固体压力、压强区分）

例如：


（4）应用：连通器
①定义：上端开口，下部相连的容器．
②实例：船闸、茶壶、锅炉水位计．
③特点：液体不流动时，液面总相平．
④原理：

∵p左=p右，即ρgh左=ρgh右，
∴h左=h右．

（一）二氧化碳的物理性质
　　在通常状况下，二氧化碳是一种无色气体，可溶于水，在标准状况下，二氧化碳的密度是1.977g/L，约是空气的1.5倍。
（二）二氧化碳的化学性质
（1）本身不能燃烧，一般也不支持可燃物燃烧，不能供给呼吸。
（2）跟水反应生成碳酸：
　　CO2＋H2O＝H2CO3
　　生成的碳酸可使紫色的石蕊 试液变红色。
（3）跟石灰水反应产生碳酸钙（白色）沉淀，此反应可用来检验二氧化碳。
　　CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O
注意：
　　（1）CO2能溶解于水，通常1体积的水可以溶解1体积的CO2，增大压强时，还会溶解得更多些。CO2溶于水的同时还与水发生反应，但水中溶解的CO2只有1%跟水结合成H2CO3，其余仍以分子形式溶解在水中。
　　（2）能使紫色石蕊试液变红色的是H2CO3，而不是CO2。

举双手赞同~
代替我们的头也可以

1、二氧化碳的实验室制法
（1）**：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）、稀盐酸。
（2）反应原理：
　　CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
（3）实验装置：因为上述反应物是固体和液体，反应不必加热，故气体发生装置如下图所示。

（4）收集方法：由于二氧化碳的密度大于空气的密度，且能溶于水，因此只能用向上排空气法收集。
（5）检验。验证：将所得气体通入澄清的石灰水中，若出现白色浑浊，证明收集到的气体是二氧化碳。验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满。
（6）放置：盛有二氧化碳的集气瓶盖好玻璃片后，要正立放在桌面上。
注意：
　　（1）实验室制取二氧化碳常用稀盐酸和大理石，不能用稀硫酸代替稀盐酸，原因是稀硫酸与碳酸钙反应后生成的硫酸钙是微溶物，覆盖在大理石的表面上，阻止反应继续进行；也不能用碳酸钠代替大理石，原因是它与稀盐酸反应速度太快，不易控制；不能用浓盐酸与大理石反应制取，原因是浓盐酸有强烈的挥发性，会使制得的二氧化碳中混有HCl气体而使制得的气体不纯。
　　（2）制取CO2的装置中，长颈漏斗的下端必须插在液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗逸出；导气管伸出胶塞的部分不能太长，只露出少许即可，以利于气体的排出；收集气体的导气管必须伸到接近集气瓶的底部，以利于排尽集气瓶内的空气，收集到较纯净的CO2。

1）原理：煅烧石灰石
　　CaCO3CaO＋CO2↑
（2）过程：在工业上，把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧，就制得生石灰（CaO），同时得到副产品二氧化碳。
（五）溶洞的形成
碳酸钙遇到溶有二氧化碳的水时，会慢慢变成可溶于水的碳酸氢钙：
　　CaCO3＋H2O＋CO2＝Ca(HCO3)2
当受热或压强突然变小时，水中的碳酸氢钙会分解，重新变成碳酸钙沉积下来：
　　Ca(HCO3)2＝CaCO3↓＋CO2↑＋H2O
（六）二氧化碳对生活和环境的影响

大自然中的二氧化碳的循环
（1）用途：①用于灭火；②用作致冷剂，用来保存食品和用于人工降雨；③作肥料，制纯碱、汽水等。
（2）影响：近几十年来，由于人类消耗的能源急剧增加，森林遭到破坏，大气中二氧化碳的含量不断上升，造成“温室效应”。

在爱的牵动下飞翔
发表于 2011-10-18 08:50:34 点击率：5784
风筝的哀求
蔚蓝的天际，鸟儿在自由自在地歌唱；微风吹拂下，花儿散发着缕缕幽香；仰望寥廓的蓝天，我要展翅飞翔。
积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼准备飞翔。怎么了，这到底是怎么了？我为何飞不起来呢？我焦虑地回望，才发现一根线将我死死拉住，微微的挣扎都伴随着阵阵疼痛。不，我要飞，怎么可以把我捆绑？放开我，我要飞翔！
“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你才不会受伤。”线轻轻地说。
没有你，我会迷失方向；没有你，我会犹豫彷徨；没有你，我如何变得坚强！但是，请不要把我拉得太紧，就让我在你的牵动下自由飞翔！
蝴蝶的翅膀
轻轻地吐出丝，然后将自己紧紧捆缚，光明的天空霎时间变得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是，那寂寞的等待后将是无限的灿烂。我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。
突然，一把剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！不，请不要动我，我要化作美丽的蝴蝶。
“不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。就让我帮你去除这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！”
谢谢你！谢谢你们！但这是我必须经历的痛苦，就让我独自承担吧！不经历风雨，如何见彩虹？请放下你的剪刀吧！这时候，我不需要你的帮助，我要靠自己！
孩子的泪光
一轮明月在云朵中慢慢穿行，一抹清辉轻轻撒在大地上。夜深了，一个小屋的灯光亮着，一个孩子独坐窗前，晶莹的泪珠在他的眼里滚动。
“我是多么渴望那一片无垠的绿茵场，那滚动的足球里裹着我的梦想。我想踢足球，想驰骋在美妙无比的球场，我想成为球王！”他的眼里闪动着光亮。
“可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球，他说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们都说，政府不给孩子们开球场。”光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又变得黯淡无光。
“请让我玩足球吧！谢谢你们的关心，谢谢你们的呵护。没有你们，我不会健康成长，可是，我也需要自己决定自己的生活呀！爱我，请别把我搂得太紧。”
一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：感谢你们的爱，请轻轻放松你们的双手，让我们在爱的牵动下自由飞翔！
点评：
“感谢你们的爱”，但“请轻轻放松你们的双手”，给孩子自由飞翔的空间——作者在文中着力传达自己的心声，发自肺腑，令人感动。拟人手法的巧妙运用，强化了感染力，给读者以亲切感。
文章结构精巧，一个总标题下又拟了三个小标题，分别以“风筝”“蝴蝶”和“孩子”的口吻叙述故事，表现同一个主题。这种分列小标题的形式，如鲜花绽放，争奇斗艳，有赏心悦目的美感。


至顶~
谢谢