1．抓好物理基本概念、基本规律的复习，能力训练的重点是加强基本方法的训练
基本概念、基本规律、基本方法的考查在高考中占的比例很大，而且是解决综合题的基础。尤其基本方法考查在高考中占的比例很大，如：2005年全国卷的第20、22、25题，就是考查曲线运动中的运动合成与分解、牛顿第二定律在圆周运动的运用，占了20多分；北京卷的第20、23、25题也是考查这些知识的应用，并且都是跨越了力学与电学的综合，但根本是高一力学中学过的运动的合成与分解、圆周运动等问题。将曲线运动化为直线运动是一种解决复杂问题的方法，将牛顿第二定律应用于圆周运动的某一位置、某一瞬时也是方法运用的体现，因此说能力训练的重点是加强基本方法的训练。
精选习题很重要，训练知识点、方法要有的放矢、难度要针对自己的学生。如果你的学生在高一、高二基础知识学地较扎实，在第一轮复习时要适当的作一些综合性较强的训练题，不要把所有的希望都寄托在第二轮复习。需要说明的一点，做综合题训练基本方法，并不是说做大量的难题，但也不能完全回避难题，因此老师精选习题很重要。理科综合中物理试题比单考物理时是要容易一些，近几年随着试题量的减少，给学生的考虑时间增加，有些题目并不简单，如全国全国Ⅰ卷中第25题。尤其对那些能考上名牌大学的学生不要回避难题，复习时可以作一些比高考题稍难一些的题目；而对于有些基础不太好的学生，建议重点还是放在中档题、中档偏上的题目上，不要紧盯着押轴题。
3．综合训练的重点仍是学科内的综合，特别是在备考复习的第二阶段，要能够将各板块联系起来形成知识网络，如把力学中的平衡、直线运动、牛顿运动定律、动量、能量联系起来，甚至是应用到电学中去和电场、磁场、电磁感应、原子核物理联系起来。多年的高考已经积淀了许多得这方面的经典题，不能一味求新求活，许多经典试题具有较好的训练功能，复习过程中还要用好这些试题。特别说明一点，用能量观点解题时高考的重头戏，要多花时间、下大力气，每套高考卷中不只是考一道题，而是多次在现，含有弹簧的问题是学生获取高分的拦路虎，应搞专题训练。
4．注重理论联系实际，关注最新科技进展、社会热点、关注身边的物理问题。这些热点问题往往会成为考查以能力立意的新颖试题。
5．加强实验复习。注意基本仪器的使用、方法原理的迁移，学会控制实验条件保证实验顺利进行，减小实验中的误差。解答实验习题是所有学生的弱项，也是老师三年教学容易忽视的地方，即使搞题海战术，也不是做实验题。可以说实验教学也是老师的弱项，两弱加在一起，得分必然不高，看着不难，做完后得不了多少分，甚至不得分。复习与应试策略，把所有实验都过一遍，不贪快，多花时间， "悟"其中的道理，将每个实验搓碎了再揉在一起，可以编成许多实验习题，所以说有时试卷中考查的不一定是哪一个实验了。另外还要拓展，参考近几年的高考实验题，反复训练，直到能像做其他题目一样，自己能悟出了，处理这类问题的能力也就有了。读数的题目，志在必得，*的是平时要练熟，考前要再现。还要注意新增实验，认为新增的实验不一定考，这种侥幸心理要不得。
基本概念、基本规律、基本方法的考查在高考中占的比例很大，而且是解决综合题的基础。尤其基本方法考查在高考中占的比例很大，如：2005年全国卷的第20、22、25题，就是考查曲线运动中的运动合成与分解、牛顿第二定律在圆周运动的运用，占了20多分；北京卷的第20、23、25题也是考查这些知识的应用，并且都是跨越了力学与电学的综合，但根本是高一力学中学过的运动的合成与分解、圆周运动等问题。将曲线运动化为直线运动是一种解决复杂问题的方法，将牛顿第二定律应用于圆周运动的某一位置、某一瞬时也是方法运用的体现，因此说能力训练的重点是加强基本方法的训练。
精选习题很重要，训练知识点、方法要有的放矢、难度要针对自己的学生。如果你的学生在高一、高二基础知识学地较扎实，在第一轮复习时要适当的作一些综合性较强的训练题，不要把所有的希望都寄托在第二轮复习。需要说明的一点，做综合题训练基本方法，并不是说做大量的难题，但也不能完全回避难题，因此老师精选习题很重要。理科综合中物理试题比单考物理时是要容易一些，近几年随着试题量的减少，给学生的考虑时间增加，有些题目并不简单，如全国全国Ⅰ卷中第25题。尤其对那些能考上名牌大学的学生不要回避难题，复习时可以作一些比高考题稍难一些的题目；而对于有些基础不太好的学生，建议重点还是放在中档题、中档偏上的题目上，不要紧盯着押轴题。
3．综合训练的重点仍是学科内的综合，特别是在备考复习的第二阶段，要能够将各板块联系起来形成知识网络，如把力学中的平衡、直线运动、牛顿运动定律、动量、能量联系起来，甚至是应用到电学中去和电场、磁场、电磁感应、原子核物理联系起来。多年的高考已经积淀了许多得这方面的经典题，不能一味求新求活，许多经典试题具有较好的训练功能，复习过程中还要用好这些试题。特别说明一点，用能量观点解题时高考的重头戏，要多花时间、下大力气，每套高考卷中不只是考一道题，而是多次在现，含有弹簧的问题是学生获取高分的拦路虎，应搞专题训练。
4．注重理论联系实际，关注最新科技进展、社会热点、关注身边的物理问题。这些热点问题往往会成为考查以能力立意的新颖试题。
5．加强实验复习。注意基本仪器的使用、方法原理的迁移，学会控制实验条件保证实验顺利进行，减小实验中的误差。解答实验习题是所有学生的弱项，也是老师三年教学容易忽视的地方，即使搞题海战术，也不是做实验题。可以说实验教学也是老师的弱项，两弱加在一起，得分必然不高，看着不难，做完后得不了多少分，甚至不得分。复习与应试策略，把所有实验都过一遍，不贪快，多花时间， "悟"其中的道理，将每个实验搓碎了再揉在一起，可以编成许多实验习题，所以说有时试卷中考查的不一定是哪一个实验了。另外还要拓展，参考近几年的高考实验题，反复训练，直到能像做其他题目一样，自己能悟出了，处理这类问题的能力也就有了。读数的题目，志在必得，*的是平时要练熟，考前要再现。还要注意新增实验，认为新增的实验不一定考，这种侥幸心理要不得。
