第2课 在地球仪上认识经纬网
教学目标：
知识目标：
1.认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2.南北半球、东西半球、高中低纬度的划分 。
能力目标：掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比 分析。
情感目标： 加强对比分析思维的训练。
教学重点：
1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.
2、掌握经线纬线的特点、分布、变 化规律，能够进行对比分析
教学难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
学情分析：学生对第一节课所讲的地球的形状、大小，缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够,地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解
教学方法：直观教学法
教学 媒体：地球仪、地图
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学：
复习提问：
总结作业情况， 地球的真实形状描述：平均半径、赤道周长,表面积；地轴、两极
思考 、回答
回忆上节课所学内容，及时巩固
引入新课：
地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样样。
观察 地球仪、思考
引起学生对地球仪探索的兴趣
了解地球仪
展示并转动地球仪，组织学生讨论。
认识地轴、两极、赤道
极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。了解低、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？地轴是一个假象轴。
观察地球仪，分组交流认识地球仪
掌握、理解。
让学生通 过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。
组织学生观察地球仪和地图，思考、讨论，随学生的讨论逐渐显示答案（表格见板书设计）
小组交流、讨论，完成表格。可使学生对经线和纬线有个全面而深刻的认识。为以后学习地球的运动打下基础
观察地球仪的转动
演示地球自转
介绍以右手指示地球仪转动方向： 面向赤道(上北 下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。
观察教师的演示，并实际操作
通过实际操作 ，能直观地观察地球仪的转动。
达标反馈
指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线。
到黑板上绘制
巩固知识
内容总结
引导学生总结本节内容
小组合作总结
培养学生归纳能力
方法归纳
注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。
板书设计
地球的模型：地球仪
（1）、地轴是假象轴
（2）、南极S,北极N
（3）、纬线和经线
定义
经线 连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
纬线 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
形状 : 半圆
圆
长度 : 一样长
指示方向 : 南北方向
东西方向
分布规律
0度经线以东为东经，数值越来越大，0度经线以西为西经，数值越来越大在180度东西经重合。
赤道纬度是0度，以北为北纬，以南为南纬，数值逐渐增大，到南北极点为90度
半球划分 西经20度和东经160度是东西半球的分界线
赤道是南北半球的分界线
设计意图
复习导入
在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识
举例说明，经纬网可以 确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途
给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。