别让音乐跑了调
　　某学生在国内考过钢琴八级，但到国外留学，上音乐课时却发现自己几乎成了“乐盲”。对此，在央视青歌赛上出任评委、现为中央音乐学院视唱练耳教研室主任的赵易山十分感慨，他说：“这种情况非常普遍，有些孩子一年就只弹几首考级曲目，音乐素质不能得到全面的培养，其结果只能是自欺欺人。”至于造成这种结果的原因，一是家长不重视学习音乐的基本规律，而采取急功近利的态度；二是评价体系单一，“考级”几乎成为评判学习音乐的“惟一标准”，出现了认识误区。
　　专家建议：中国音协已经在组织专家论证，将音乐基础知识的考核纳入到考级体系中，使现有的体系更加完善。特别需要提醒的是，家长应该消除急功近利的心态，在培养孩子学习乐器演奏的同时，更加重视基本功的训练，从而达到真正提高孩子音乐素质的目的。
　　误区二：忽略打造基础知识
　　调查显示，一大部分琴童在学习2到3年之后就放弃了学琴。赵易山认为：“除了教学方法的问题，基础知识薄弱也是导致坚持不下去的重要原因。演奏中遇到困难无法突破，日积月累就会放弃。”放弃的结果使家长的投资失败，更可惜的使孩子失去了培养音乐素质的良机。研究表明，4到9岁是对孩子进行音乐教育的最佳时期，这一时期的音乐学习会影响孩子的一生。为此，作为青歌赛的评委和音乐教育者，赵易山深有感触：“‘视唱练耳’是基础中的基础，在学习音乐中非常重要。”而中国音协数字化音乐教育学会秘书长韩新安先生，则把学习音乐比喻成盖房子，而“视唱练耳”就像打地基。他说：“如果地基打得牢一点，你一定能走得更好、更远。”
　　专家建议：家长要重视孩子音乐基础知识的掌握，除了要接受专业的培训外，赵易山建议：“平时多让孩子听各类风格的音乐也是一种很好的方法。”此外，家长还可借助一些多媒体手段与孩子共同学习。 希望让孩子在快乐的游戏中学习音乐，寓教于乐。
　　误区三：音乐教育内容缺失
　　随着音乐培训需求的快速增长，而相应的师资力量难以配套，在培训过程中一些不容易体现成效的基础训练往往被忽略了。
　　专家建议：首先是家长要在观念上予以重视，遵循音乐学习的规律，加强对孩子的音乐基础教育；其次是教育机构积极开展音乐基础培训的工作。