著名书法家李斌权老师在前几天的采访中提到，书法对于更多人来说，是一种素养情操的培养，静心写书法，倒不如写书法静心，书法重归课堂，不是要学生们写出多漂亮的字，而是让学生们懂得如果去品味感知的过程，来提升自己的心智，完善自己的人生观和价值观，书法回归校园，教学不应该太保守也不应该太功利。

音乐书法家李斌权老师
厚古薄今是保守文化的代表理念，而传统不等于保守，在过去的几十年，这两个词基本在教育理念当中是被人们划上了等号的，所以慢慢的书法、京剧、诗词等国粹文化都被赋予了老古董这一“后现代形容词”。李斌权老师在创办音乐书法的时候就强调动静结合，音乐为动，书法为静，音乐书法展示的是挥笔间的律动，音乐为今，书法为古，两者恰恰相恒保持着书法与现代文化的衔接，书法的教学不能太过于保守。
李斌权老师说道，校园是学习知识的地方，但是对这个学习知识的理解不能太片面，过分的去强调“学习知识”这一目的性，把知识片面的理解为“技术”、“技能”等内容，书法回归校园，我认为和数理化是一样重要的，数理化是技能知识，书法是文化知识。往往我们都注意到这么一个现象，在七八十年代的孩子中，长大后有一定成就的并不是那些学习成绩特别好的，也许那些孩子智商蛮高、也很勤奋，但是确忽视了对情商的养成。原来孩子小时候送去学画画、练字，希望孩子能得个什么奖项，对高考有帮助，这就忽略了学习本身的意义。书法回归校园，如果过分重视什么什么比赛，什么什么奖项，容易让孩子小时候就形成一种功利的心理定势，把学习书法当成是培养孩子坚强意志的一个过程，树立正确的人生观和价值观，这才是中华文化的精髓，切忌功利。