严 密 的 逻 辑
严 密 的 逻 辑
有一天,老师在课堂上想看看一学生智商有没有问题,问他"树上有十只鸟,开枪打死一只,还剩几只?"
第一回合:
学生问:“是无声手枪或别的
无声的枪吗?”
老师答:“不是”
第二回合:
学生问:“那么枪声有多大?”
老师答:“70—80分贝。”
学生问:“那就是说会震的耳
朵疼?”
老师答:“是。”
第三回合:
学生问:“在这个城市里打鸟犯不犯法?”
老师答:“不犯”
第四回合:
学生问:“您确定那只鸟真的被打死啦?”
“确定”,老师已经不耐烦了“你告诉我树上还剩几只鸟就行了,OK?”
第五回合:
学生问:“树上的鸟里有没有聋子?”
老师:“没有。”
第六回合:
学生问:“鸟有没有被关到笼子里?”
老师:“没有。”
第七回合:
学生问:“边上还有没有其他的树,树上还有没有其他鸟?”
老师:“没有。”
第九回合:
学生问:“有没有残疾的或饿的飞不动的鸟?”
老师:“没有。”
第十回合:
学生问:“算不算怀孕肚子里的小鸟?”
老师:“不算。”
第十一回合:
学生问:“打鸟的人眼有没有花?保证是十只??”
老师:“没有花,就十只。”
第十二回合:
学生问:“有没有傻的不怕死的?”
老师:“都怕死!”
第十三回合:
学生问:“会不会一枪打死两只?”
老师:“不会。”
第十四回合:
学生问:“所有的鸟都可以自由活动吗?”
老师:“当然可以!”
大结局:
“如果您的回答没有骗人,”学生满怀信心的说,“打死的鸟要是挂在树上没 掉下来,那么
就剩一只,如果掉下来,就一只不剩。”
严 密 的 逻 辑
有一天,老师在课堂上想看看一学生智商有没有问题,问他"树上有十只鸟,开枪打死一只,还剩几只?"
第一回合:
学生问:“是无声手枪或别的
无声的枪吗?”
老师答:“不是”
第二回合:
学生问:“那么枪声有多大?”
老师答:“70—80分贝。”
学生问:“那就是说会震的耳
朵疼?”
老师答:“是。”
第三回合:
学生问:“在这个城市里打鸟犯不犯法?”
老师答:“不犯”
第四回合:
学生问:“您确定那只鸟真的被打死啦?”
“确定”,老师已经不耐烦了“你告诉我树上还剩几只鸟就行了,OK?”
第五回合:
学生问:“树上的鸟里有没有聋子?”
老师:“没有。”
第六回合:
学生问:“鸟有没有被关到笼子里?”
老师:“没有。”
第七回合:
学生问:“边上还有没有其他的树,树上还有没有其他鸟?”
老师:“没有。”
第九回合:
学生问:“有没有残疾的或饿的飞不动的鸟?”
老师:“没有。”
第十回合:
学生问:“算不算怀孕肚子里的小鸟?”
老师:“不算。”
第十一回合:
学生问:“打鸟的人眼有没有花?保证是十只??”
老师:“没有花,就十只。”
第十二回合:
学生问:“有没有傻的不怕死的?”
老师:“都怕死!”
第十三回合:
学生问:“会不会一枪打死两只?”
老师:“不会。”
第十四回合:
学生问:“所有的鸟都可以自由活动吗?”
老师:“当然可以!”
大结局:
“如果您的回答没有骗人,”学生满怀信心的说,“打死的鸟要是挂在树上没 掉下来,那么
就剩一只,如果掉下来,就一只不剩。”