我怎样学写古诗
-----------------落叶的博客
对外，我们总是自豪地说：“我们是诗的国度。”当然，这句话不假，但名誉却是老祖宗挣得。现代人写的诗叫现代诗，不分平仄，毋需押韵，而且每行诗的数字长短不一，随诗人的心情而定。然而，在我看来，这样的诗远比古诗（古体诗和近体诗）来得容易。古人写诗可谓是“戴着脚镣在跳舞，”要平仄分明，要押韵，还讲究练字，是谓“吟安一个字，捋断数根须。”正因如此，古诗流芳千古，至今仍为人广为传诵。现代诗呢，估计今天看了明天就记不起诗名了。当然，现代人也有依瓜画葫芦的，写古人写诗，学得好一点的，似乎还记得除了每行诗的数字要相等外，还会押韵；学得不好的呢，那就只学到了每行诗的数字要相同。当然，无论前者还是后者，严格起来都不能算是近体诗，但看在写诗的认真样，只好美其名曰“数字相等的现代诗。”
看了一些所谓的现代诗，我的感悟就是：这些诗就像是把一段散文拆成一句一段似的。于是，我的信心大增，在初中就写了几首所谓的爱情诗，于是心中的情人变成了一块面包，变成了一个幽灵似的水雾，变成一朵艳梅，等等。当然，内容难免矫揉造作，故作深沉。不过即便如此，还是常替人操刀写诗，久而久之，学校也有点名气，人称：情诗专家。
不过对诗胡诌乱编的境况随我上高中彻底地改变了。那时候我以高出1.5分的成绩入围我县的县重点学校——梅县高级中学。没过两个星期，便得知这里有个《高吟》诗社，而且办得有声有色，不过稿件大都是古诗词。而且没有过多久，这里就开了一场有关古诗词写作的大会，教我们写诗的是当时的副校长曹杜荣曹先生，当时曹先生是《高吟》诗社的主办人兼主编。曹先生年近花甲，然笔耕不辍，时常有诗词见报，如今又教我们写诗，希望祖先留下的瑰宝——中华诗词能继续在中华大地发扬光大，这份执着精神让人十分感动。
上了曹先生的课，于是对古诗略懂一二，知道了要平仄，知道了要押韵，知道了若是写七律，还需对偶。俗语有云：纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。听完课以后热血沸腾，觉得写古诗也并非想象中的难，于是便有写诗的冲动。想来大半天，终于想到了一首名为《咏伊拉克蜜枣》的诗。写完之后心情激动，仔细读了几遍，觉得自己写的还不错，于是便怀着忐忑的心情在课件空余时间把诗作交给曹先生。他当时只是架了一眼，说句“很好，第二句不错，我会帮你看一下的。”然后便说你可以去上课了。我当时闷闷地低着头走了出来，心想这下完了，处女作就这样给“枪毙”了，不过虽然如此想，却又幻想有一天能够发表出来，毕竟曹先生还说过半句赞扬的话。令我万万没想到的是，两个星期后，这首诗居然在《高吟》诗刊上发表了。当看到用铅字版印的我的姓名，我很高兴，不过同时又感到不安：总共寥寥四句话二十八字的七言绝句，居然给改的面目全非，惟有第二句“虽是孤身却自荣”一字未改。后来问及曹先生，曹先生说：“你当时的诗不叫诗，平仄不分，不过见你第二句写得不错，才留了下来，不过帮你修改了。”
就是这份额外的关怀，让我从此喜欢上了写诗填词，比如想到一句好句，就绞尽脑汁将其他三句想出来。不过这对我的学习也有些影响，父母见到我第一篇诗作的时候，既高兴又有些顾虑地说：“写诗词很费时间，希望你不要把学习落下。”没有办法，老师父母把学习的涵义缩小了许多，他们认为看无关高考的课外知识就是南辕北辙，浪费时间。不过曹先生则认为学习诗词写作有利于学生热爱诗词，陶冶情操。
那时候我通常只写绝句，不写律诗，因为绝句不涉及对偶，要比律诗要好写许多。不过，在他退休离别之际，我还是写了一首七律给他，诗句已经记得不大确切，惟有“桃李苑中汗水撒，诗词报上美文留”这句还清晰记得，“桃李苑”是我的母校的一所教学楼的名称，那时只有读到高三的同学才有资格在那里读书。
后来随着时间的推移，他对我的诗改动越来越少，基本上一首诗词也就该那么三四个字。他曾在一次大会上公开表扬过我，说我写诗是社员中进步最大的，这样我很激动。不过，他也曾声色和蔼地批评了我一次。那是，他写了一首气势恢宏的诗，诗中有句“放眼钱塘滚滚流，诗舟催动咏沙鸥”的好句，我步韵了一首，诗的内容记不起来，但是也用到了“放眼”一词。看到我步韵的诗，他说：“‘放眼’一词不是到处都可以用的，首先气势要宏大，你看你这点小景致，一眼看过去就一览无遗了，用得着‘放眼’吗？写诗用词要准确，而且要有自己的个性，不要人云亦云。”听到这里，我满脸羞愧，他又安慰道：“也不用把这事太过放在心上，以后多注意用词的细节就可以了。”
依我看，其实写古诗并不是一件很难的事情，只要把王力先生编写的《诗词格律》认真看一下，自己在依照格式写几首，估计也就入行了。但是要写好古诗却是难事，需要多看古人之作及多练才行。当然，现代人也不必拘泥于古人的法则，毕竟时代在前进，诗歌也可以适当地放宽条件。
-----------------落叶的博客
对外，我们总是自豪地说：“我们是诗的国度。”当然，这句话不假，但名誉却是老祖宗挣得。现代人写的诗叫现代诗，不分平仄，毋需押韵，而且每行诗的数字长短不一，随诗人的心情而定。然而，在我看来，这样的诗远比古诗（古体诗和近体诗）来得容易。古人写诗可谓是“戴着脚镣在跳舞，”要平仄分明，要押韵，还讲究练字，是谓“吟安一个字，捋断数根须。”正因如此，古诗流芳千古，至今仍为人广为传诵。现代诗呢，估计今天看了明天就记不起诗名了。当然，现代人也有依瓜画葫芦的，写古人写诗，学得好一点的，似乎还记得除了每行诗的数字要相等外，还会押韵；学得不好的呢，那就只学到了每行诗的数字要相同。当然，无论前者还是后者，严格起来都不能算是近体诗，但看在写诗的认真样，只好美其名曰“数字相等的现代诗。”
看了一些所谓的现代诗，我的感悟就是：这些诗就像是把一段散文拆成一句一段似的。于是，我的信心大增，在初中就写了几首所谓的爱情诗，于是心中的情人变成了一块面包，变成了一个幽灵似的水雾，变成一朵艳梅，等等。当然，内容难免矫揉造作，故作深沉。不过即便如此，还是常替人操刀写诗，久而久之，学校也有点名气，人称：情诗专家。
不过对诗胡诌乱编的境况随我上高中彻底地改变了。那时候我以高出1.5分的成绩入围我县的县重点学校——梅县高级中学。没过两个星期，便得知这里有个《高吟》诗社，而且办得有声有色，不过稿件大都是古诗词。而且没有过多久，这里就开了一场有关古诗词写作的大会，教我们写诗的是当时的副校长曹杜荣曹先生，当时曹先生是《高吟》诗社的主办人兼主编。曹先生年近花甲，然笔耕不辍，时常有诗词见报，如今又教我们写诗，希望祖先留下的瑰宝——中华诗词能继续在中华大地发扬光大，这份执着精神让人十分感动。
上了曹先生的课，于是对古诗略懂一二，知道了要平仄，知道了要押韵，知道了若是写七律，还需对偶。俗语有云：纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。听完课以后热血沸腾，觉得写古诗也并非想象中的难，于是便有写诗的冲动。想来大半天，终于想到了一首名为《咏伊拉克蜜枣》的诗。写完之后心情激动，仔细读了几遍，觉得自己写的还不错，于是便怀着忐忑的心情在课件空余时间把诗作交给曹先生。他当时只是架了一眼，说句“很好，第二句不错，我会帮你看一下的。”然后便说你可以去上课了。我当时闷闷地低着头走了出来，心想这下完了，处女作就这样给“枪毙”了，不过虽然如此想，却又幻想有一天能够发表出来，毕竟曹先生还说过半句赞扬的话。令我万万没想到的是，两个星期后，这首诗居然在《高吟》诗刊上发表了。当看到用铅字版印的我的姓名，我很高兴，不过同时又感到不安：总共寥寥四句话二十八字的七言绝句，居然给改的面目全非，惟有第二句“虽是孤身却自荣”一字未改。后来问及曹先生，曹先生说：“你当时的诗不叫诗，平仄不分，不过见你第二句写得不错，才留了下来，不过帮你修改了。”
就是这份额外的关怀，让我从此喜欢上了写诗填词，比如想到一句好句，就绞尽脑汁将其他三句想出来。不过这对我的学习也有些影响，父母见到我第一篇诗作的时候，既高兴又有些顾虑地说：“写诗词很费时间，希望你不要把学习落下。”没有办法，老师父母把学习的涵义缩小了许多，他们认为看无关高考的课外知识就是南辕北辙，浪费时间。不过曹先生则认为学习诗词写作有利于学生热爱诗词，陶冶情操。
那时候我通常只写绝句，不写律诗，因为绝句不涉及对偶，要比律诗要好写许多。不过，在他退休离别之际，我还是写了一首七律给他，诗句已经记得不大确切，惟有“桃李苑中汗水撒，诗词报上美文留”这句还清晰记得，“桃李苑”是我的母校的一所教学楼的名称，那时只有读到高三的同学才有资格在那里读书。
后来随着时间的推移，他对我的诗改动越来越少，基本上一首诗词也就该那么三四个字。他曾在一次大会上公开表扬过我，说我写诗是社员中进步最大的，这样我很激动。不过，他也曾声色和蔼地批评了我一次。那是，他写了一首气势恢宏的诗，诗中有句“放眼钱塘滚滚流，诗舟催动咏沙鸥”的好句，我步韵了一首，诗的内容记不起来，但是也用到了“放眼”一词。看到我步韵的诗，他说：“‘放眼’一词不是到处都可以用的，首先气势要宏大，你看你这点小景致，一眼看过去就一览无遗了，用得着‘放眼’吗？写诗用词要准确，而且要有自己的个性，不要人云亦云。”听到这里，我满脸羞愧，他又安慰道：“也不用把这事太过放在心上，以后多注意用词的细节就可以了。”
依我看，其实写古诗并不是一件很难的事情，只要把王力先生编写的《诗词格律》认真看一下，自己在依照格式写几首，估计也就入行了。但是要写好古诗却是难事，需要多看古人之作及多练才行。当然，现代人也不必拘泥于古人的法则，毕竟时代在前进，诗歌也可以适当地放宽条件。
