抓住课堂教学中的热点、难点、盲点，进行长期的不间断的探索，研究课堂教学中新教法、新学法，优化课堂结构，改进教学方法与手段，调动学生主动学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造生动活泼的学习气氛，将素质教育落实到每一个学生身上。本学期，我组老师共上各类公开课40多节，讲座30余场。需要说明的是，我们不是为开课而开课，为开讲座而开讲座，而是借公开课、讲座的形式，把语文组阶段性的探索成果小结一下，在较大范围内与老师们共同交流切磋。开课老师经过大家的帮助、指导，得到了锻炼，同时也激发了其他教师教科研的积极性。如高一年级在诗歌单元教学中，《再别康桥》一篇课文，就组织了三次观摩课，三节课，三种不同的切入点，给大家提供了更广阔的思考空间。语文组里老师间互相听课，互相学习，蔚成风气。本学期，全组老师共听课近200节。

校内活动，如“三个一”活动（每班每天轮流一个同学讲释一个词语，说一条名言，解释一首古典诗词）和课前三分钟讲演活动等，我们一般以年段、班级为单位进行，而较大规模的校内外活动，如全校性征文、讲演比赛，外出参观访问、实地练写等，则以校文山学社为核心开展。我们鼓励并引导学生积极参加校内外活动，把语文教学与学校活动、家庭生活、社会生活连接起来，让学生在大语文的环境中丰富知识，增强能力，增长才干，提高素质。 

 综上所述，我们在深化教育教学改革，推进教学模式的构建和发展方面做了一些工作，取得一定成绩，但还很不够。我们教育教学理论还学得不够，教育思想观念还要进一步更新；教学模式还需要进一步研究，整合、提高、完善；我们的教学改革还要进一步深化和开拓，如教学方法研究方面，过去我们侧重于教法研究，学法的研究还不够，至于语文研究性学习的探讨还正起步；我们三类课（必修课、选修课、活动课）中，必修课还要进一步改革，选修课还要进一步完善，活动课更要进一步加强；语文课外活动还要加强计划性、规范性、多样性、持久性等等。总之，任重道远。今后，我们一定继续努力，深化教育教学改革，朝着培养新世纪全面发展的人才的宏伟目标，不断开拓前进。

语文教学风格的基本类型有以下几种： 
 潘福玲 中教高级教师。教学中以庄重典雅，严谨不苟，蕴含深远为特点。教师能准确把握教材的重点 、难点，教学娴熟；善于引导学生反复琢磨、体会；精讲多练，讲课严谨；对学生态度严肃、和蔼 ；教学语言质朴；教学风度沉着从容。是省级语文骨干教师。 
王雪芝 中学高级语文教师。善于挖掘教材中的情感因素、形象因素，指导学生乐学，教学语言富有形象性、鼓动性和感染力。语言音色 优美、和谐，声情并茂，课堂气氛热烈；对学生态度热情、真挚；课堂教学生动活泼，语言清晰明快；注重学生的潜力的开发和创新精神的培养；教学风度挥洒自如，宽容和谐。是洮北区优秀教师，白城市骨干教师。 
崔玉志 中教一级语文教师。教学中以思维缜密，结构严谨，精思巧授为特点。善于挖 掘教材中的知识因素，在讲解分析中归纳出知识要点；概括推理，讲究方法，思维的逻辑性强，重视教学的技 能练习和能力训练；教学语言规范，层次清楚，具有很强的说服力；对学生态度平易可亲，能机敏地解答学生 的疑难；教师风度庄重沉稳。省级学科带头人，白城市骨干教师。
 梁立春 中教一极教师。教学中以善导勤诱，举一反三，点拨开窍为特点。擅长灵活地处理教材，从学生实际出发，切中时机地提出富有启发性的问题，巧妙点拨学生的“悱”、“愤”之处；能循循善诱，启迪思维；教学语言精炼，谐趣；能画龙点 睛，一语破的，使学生明规律，得方法。是全国中语会优秀会员。洮被北区优秀教师。
 朱玉宁 中教一级语文教师。教学中以品味感受，积累领悟，加强体验为特点。善于抓住教材中的关键处，从语体、语境、语情、语脉、语调、语势等方面去品味语言，培养学生语言的感受能力。 注重反复朗读，涵泳品味，教学落实；教学语言形象、灵活；教学风度落落大方，和谐自然。是洮北区优秀教师。
陈爽 教学中以清新而明快的教学风格感染学生；遵循以人为本的教育理念，因材施教，不拘泥于教参，勇于创新，用自己的个性去演绎作品的个性，以激发和培养学生的想象能力和审美情趣，让学生的情感在课堂上飞扬！
 应该说各类语文教学风格本身并没有优劣高下之分，倒有各领风骚，异曲同工之妙。在教学实际中，大多 数优秀教师的教学风格是混合型，只不过有所偏重而已。