插楼下
目前看，要多加一楼
实在莫名，哪里得罪度娘？

2 我找不到书了，除了工具类。
   关于平静的。有效过。然后就失效了。
   关于励志的，灵性的，心灵的，心理的，哲学的。所有初看时欣喜若狂，认为收获名言或道理。它们总是被宝贝地抄下下来，不久失去全部用途。如此反复。Pass。
   关于轻松的。轻松还是沉~~（溺）？合上书的瞬间反（）噬加倍。
   关于实用的.头痛.想来我并不是起初就在意思维及相关.我不爱文字,讨厌声音.只找我所需的。我不文艺,极力不愤怒,避免极端.我狠狠的push自己过，偏重我当初关注的。失衡严重。现在迷雾，push端很久不见。要还。
   所有的，重点是，它们让我一团糊的头痛，甚至辩不清起因的头痛。头痛隔绝思维，我很满意。
《尘》中记录下有“结局”二字的五句话。陌生的词汇。起因总是象花朵，根植的土壤总在不断被翻新。于是顾不上花朵。更谈不上结局。事情n 个结局的可能性让我根本看不到结局。我只是想，判断起因的思维，你什么都是给我固定下来。看到Milton, “...，从god性衍生出的破God性”,后一句让我再次看到事物的反~··（动）性.我讨厌我的思维,它们孕育devil.让我象劳力，不断建造不断拆毁,周而复始.谁的惩罚?我是西西弗斯？
   于是我知道自己白痴了。因为这世间总是有一个结局的。
   我等待傻即是福。
   后来才明白，我那是愚蠢，是无明。
   何况过去总在纠缠。


3 偶然发现省图馆.进去.终于找到<尘>.
   知道它太久了。拿起来时很纯粹。没有曾经执著的作者的思维。也许经过一年多，
我的要死不活有所好转。也许当时忘记了。没有起念很好。
   此前我查了一遍电脑，问了外借区和非外借区的行政人员，查书。唯一的一丝激动
化成了见到书的 终于。
封面很厚。内容排版很简洁，干净。
   翻到扉页，“将这本小说献给尘—那被困在九岁的孩子”。看到了句号。
   2010年看过一些书评。
   我曾以为书是作者半自传；关于对过去的一种告别；关于中西方教育下人的成长；关于旅行途中带来的新的视野；关于生命中的过往的人；关于惦念的爱情或爱情的追忆。
   拿到书发现是一个故事。
   大概一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。
   杰夫“以前我希望看到琼，现在我希望看到我自己。”
   我讨厌自己。我曾有千万个理由陈述这个原因,那个原因.于是我爱别无选择.
   我看完了〈尘〉。这是阅读。以及治疗。或者告别?


5书的2/3。关于心理的，我想。天知道我写了多少博文抽丝剥茧我思想里即使最微小的部分。
讨厌尘,一种很快的感觉.因为“一个活得那般矛盾的怪物”？忘了。
赌场里的中国女侍者？什么时候我悄然不分析人了？没有延伸。
空虚的描写。我是有收获的。也还有一些不契合。但，依然没有延伸。


6 书的最后。空虚告别，契机出现，“我忙了”。
我喜欢刚果金那个杂货店老板谈论《草包报》。诚挚的对媒体的判断.我逐渐知道要分类或分别。需要一些具象
那个死亡的小男孩。“我感到冷，我感到无力，我靠在车窗上，犹豫”。首次对这些词没有感应。并没有觉得小男孩和“我”的关联，即使他们相逢过。而我不是自诩关注小朋友么？不是有过剩的悲悯么，在哪？
伦敦书店的老人。他引申出一些对话，把人和人之间弄得些微复杂。我不喜欢有关联。老人死了。后来我想，也许他演绎了原则，以及人与人之间的“相惜”?
   伦敦“无颜面对出狱后的儿子”的父亲。从第一次母亲讲述那个故事，我立即联想到词汇如教育，思维，影响，命运。待作者写到父亲，儿子，名字。我都没有句子。好现象发生了？            
耶路撒冷的盲眼老人。一部分生活在他的想像里。让我发现我早已有选择。
毕业论文部分，关于教育，师生关系。给了我以前要死不活一维观念另一种展现。
关于人性的表里。
“当他们呻吟，你确定他们不是在为你挖掘陷阱吗
在这里制裁者是谁？人人都是，每一张黑色的脸
被制裁者是谁?人人都是，每一张黑色的脸
而谁能做出判断？…”
很好的具象的一课。


7 落幕。我在书的开头和结尾看到的是圆。书的中间才看到长方形—平衡。作者说的平衡大概是创作上的。还不太一样。
   写这篇，发现前面其实就有我意义上的平衡。
“遗弃者填平了被遗弃的泳池,而在同一年,所有的遗弃者被遗弃了”
“让我远离了也许从未出现过的美好”
“一套缜密的撤退计划出炉了.于是,我走进了他们”
   那时我满脑袋都是圆，当然没有看到长方形。
   反过来，我一直以为自己是要死不活，在“会还，会还，在毁灭后，你们和我”，为什么看到了我的生机。
   脑袋里开始有圆，方形和直线。
   天知道我脑袋里刚开始有圆的时候，欣喜过？现在我讨厌圆。起点和终点相遇的时间太久了。而我终于可以很平静的讨厌。好现象。


8 可是我开始想念尘。
《尘》，关于尘的产生，尘的陪伴以及尘的消~~亡。这个词恰当么？他离开了。永远九岁。
永远9岁。永远。
   我讨厌过尘，那代表着固~~~封的时光，期待着终点却似乎永远达不到的绝~~望，是后来看来没什么当时确是无限大。
可是，当一切尘埃落定或告一段落。他们永远，背景置换，留下的人怎么办。
Move on.
看，还有美景在前呢。
动不了。
握住什么无法前行？或者前行意味着要放弃什么，舍不下因此拒绝？
试图溯~~~源。但在阅读《尘》过程中发现我曾以为的一切“真”早就失~~真得我此前毫无察觉。
“纯粹的无~~耻，只出现在人们的遐想世界中” 。遐想啊
时间过了那么久，发现，没有握住的本身，没有舍不下的本身。空空。
问题的解决，在于问题本身消失。
原来正确的语序是，我纠结过去。
我曾以为要解决问题A,然后才能进入阶段B.
不然，怎么拿到指南，阶段B怎么走？
甚至似乎不是直走，甚至不是走完A的。然后尘消失了？
不~~~满啊，为什么没有指南？
可是事情不按我以为的走，也好。问题很蠢也就不指望答案
这个故事，尘是主角，所以作者并没有透露尘消失之后，失去那么久陪伴之后“我”是否适应，怎么继续。也许答案是忙。若一切本是恰到好处。就恰到好处吧。
   自己的move on.


9 离开。馆内有穿着校服的学生三三两两的坐着，解题，或耳语。不要同D一般。可能性？看不出来。有天他们会为爱情，功名或前途反目吗？那象作者笔下的英国学生那样尽量快地和好吧--可能我和作者关于句子褒贬判断的起因起点不同—但，这是老天的事。
出馆的时候，夜色降临。左转。有没有那么巧，依次看到老太太挽着老伴的胳膊慢慢走着，大树下一对年轻情侣情意绵绵的搂抱，再过去的长凳上一对年轻夫妻正伺候着婴儿。转过头，一个齐我膝盖那么高的小朋友正快步向他父亲跑去，一个小女孩扶着过道把手走来走去，喃喃自语，不知道是什么游戏。
   婴幼儿—童年—青年—为人父母—老年。
   我敲，把童年敲下去，不管我活到什么时候，童年只是童年而已。身为我的一部分的时光不用主宰我的一生。曾望为丑恶目的 有意 扭曲事实编撰给孩童教科书的人下地狱。Over.
   “人生了无生趣”。继续敲下去。谁说，我们先看到关于海的描写，再看到海。还没有过完一生，已经知道身为人的一份子我，一生的走向。这个地球都老了，该发生的，不该发生的都在发生。要么是大的数据里的之一，要么是小的数据里的之一。没有中立。无法中立。为什么不顺服？为什么要顺服？顺服或不顺服的，并不是生命的走势，而是太多的声音。前仆后继。听着听着就倦了。我从不讨厌事实或者规律。
   为什么要听呢？这是作为青年的我的不是。
   “世界上没有绝对的拯救者，却永远流窜着绝对的毁灭者”。人必受所思反噬。我曾看高自己，活该。
“契机的出现，也许不是带来，而是带走，…而再来时，我的壁垒已高，我的壁垒已高”
   不确定我是否理解这句话：壁垒垒起来，总会被拆，时间长短而已。很麻烦。
   但莫名的欢喜并不用刻意便记得：我的壁垒已高。
   这个世界呀


10 脑袋里的声音们慢慢安静下来。有些明白“结局”。
作者说的是事件，我曾指的是思维。
作者那么清楚结局。
“当结局过于强大,事情的起因便无足轻重,甚至可以被结局所左右”
“结局决定原因”。
事物的联系，除了因果。没有语言都一定还有什么。
11题外话
不用TED〈看不见的事物大**〉的结尾做结
对多年前看到爱因斯坦的话，没那么相关终于有一丁点了悟：不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，我们的幸福全部依赖于他们的喜悦和健康；其次是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起.
   谢谢，郑宸。


仔细看了，难道只有我仔细看了？
完美的读后感！

又看了一遍

写的赞

契机的出现，也许不是带来，而是带走

梦   好久不见了
这么强大的出现啊