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我不想顶撞妈妈
午没有课，舒小语坐在钢琴边弹琴，一首《绿岛小夜曲》被她弹得支离破碎，阳光透过窗棂落在她纤细修长的手指上，她追逐着阳光，手指欢快地在钢琴上滑行。
老妈在另外一个房间里喊，小语，你弹的什么啊？乱七八糟的，你能不能行了？你知不知道每次我送你去上钢琴课要花多少钱？
舒小语“嚯”一下从钢琴边站起来，没好气地回，花再多的钱我也不领情，我还不想学呢！从小到大到，逼我学这学那，一会儿学芭蕾，一会儿学体操，一会儿学奥数，一会儿学英语，你也不想想，就我那遗传基因，即不可能成为舞蹈家，也不可能成为钢琴家，看在钱的面子上，你老人家还是省省吧！
是谁说过，母女是天敌？舒小语和母亲不是，很多时候，她们都能平和地勾通，安静地对视。可是进入青春期的舒小语，不知道从哪一天开始，忽然变成了一株仙人掌，身上长满了刺，谁接近她，谁就会被刺到。舒小语不想这样，可是，身不由己，无法掌控。
老妈愤怒的情绪像涨潮，她怒匆匆地冲进来，指着舒小说骂，你这个丫头，说这么没良心的话，我真是白疼你了，不领情就算了，以后不学了。
舒小语根本没有听到老妈在嘟囔什么，她拿起ＭＰ3，把耳麦塞进耳朵里，摔门而出，去了书城的二楼，找了一个角落，抱着自己喜欢的书，一直看到天黑。
出了书城，她的心仍然没有宁静下来，和最好的朋友闹翻了，她伤心离去的背影让她的心生懊悔。 和老师对峙，看到老师被自己气得暴跳如雷，她的心生失落，原来老师也有失去平衡的时候。和老妈对抗，看到老妈的无奈和失望，她就想，我怎么会这样呢？这不是我的本意。
青春是一朵七色花，青春一场流星语，叛逆是青春期前期的主题，刺伤别人的同时，也会刺伤自己。舒小语走在车如流水人如潮的街头，擦肩而过的人群，让她倍感寂寞和孤单，眼泪在不知不觉中落了下来。
北京美龄心理咨询中心首席心理咨询师韩美龄老师点评：
青春期在人的一生中，是心理及生理上成长变化最大的一个时期。在这个时期里，有三大矛盾：
进入青春期后，随着身体的发育，性意识开始觉醒，和异性的交往让他们敏感又好奇。舒小语和苏阳牵手，是她自己的一个两**往的小秘密，由于传统性文化带来的两性羞耻感和道德感，让苏小语不敢面对好友的好意询问。当好友把这个小秘密说出来时，她体验到一种强烈的冲击和压抑感，有些恼羞成怒的表现。但一时回想过来，认识到自己的鲁莽，便处在一种矛盾和混乱之中。这便是第一个矛盾：性成熟与性心理发展滞后的矛盾
身体的成熟使少年有了成人的感觉。他们在思想意识上不由自主想要表现自我，反抗成人的权威，要求独立自主，希望得到成人式的信任和尊重。所以苏小语在无意识中激怒质问她作业的老师。苏小语即反抗又依赖，既开放又封闭，既勇敢又怯懦，既自尊又自卑。所以很快她又开始后悔了：不应该气老师。第二个矛盾便表现出来：成人感和幼稚感之间的矛盾
伴随着生理上的成熟，青春期的孩子产生了强烈的独立意识。他们喜欢批判，喜欢谴责，喜欢否定一切，喜欢蔑视权威，喜欢不顺从，希望自己独立自主，不受约束。他们讨厌父母把他们当作孩子看待，从头到脚一一关照，讨厌父母处处限制自己，不给自己自由，因此会由于逆反而顶撞父母，反抗父母的权威。另一方面，他们又不能在内心上完全摆脱对父母的依赖。第三个矛盾就在与母亲的冲突出展示出来：想独立又不去独立的矛盾。
了解青春期的心理及生理变化，妥善处理好青春期的矛盾，顺利度过青春期，让青春之花开得更美，结出甜蜜的人生果实。
（已经发布在《中学生》杂志，转载请注明文章来源和作者）
《有一种奇特的生物，叫“别人家的孩子”》
曹宇
有一种奇特的生物叫——别人家的孩子！
茫茫宇宙中，有一种神奇的生物
这种生物不玩游戏，不聊qq，天天就知道学习，回回年级第一。
这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了……
这种生物叫做别人家的孩子……
这种生物考清华，望北大，
能考硕士、博士、圣斗士，还能升级黄金、白金和水晶级，
他不看星座，不看漫画，看到电脑就想骂娘……
这种生物琴棋书画样样精通，甚至会刀枪剑戟斧钥钩叉，
而我们只会吃喝拉撒；
他是团员、党员、公务员，将来还可能知道地球为什么这么圆。
这种生物长得好看，写字好看，成绩单也好看，就连他的手指甲都是双眼皮的……
这种生物每天只花10块钱都觉得奢侈浪费和犯罪，
这就是感动中国2011
十大人物之——别人家的孩子！
“有一种奇特的生物叫——别人家的孩子！”这个热帖在微博、论坛、新闻里处处可见，“别人家的孩子”猛然间红遍大江南北。跟着这些热帖的，却是生活在“别人家的孩子”阴影中的孩子们——
“优秀的孩子们啊。请不要让我妈认识你们！！”
“我生活中最近也有这种生物！人家月薪XXXX元，人家工作XXXX好，出国旅游还是公费！！我妈天天叨叨以上几句！”
“可惜我爸妈已经认识了！我已经活在这些不明生物的阴影下10多年了！！！”
“这种生物之外还有一种生物……他会在被他娘拽着耳朵骂成绩差的时候说‘后楼的谁谁比我还差’，而这个谁谁就是我，而这话是我娘叨叨过好多次的。”
“真想成为别人家的孩子，免得我爹娘一看我就很闹心地要说，别人家的…如何了，别人家的…又如何了”
“我特别不理解，别的还说得过去，‘别人家孩子长得好看，进了垄断国企’这两事儿还能拿来数落自己家孩子？孩子不数落你就不错了！”
……
“别人家的孩子”在父母的口中总是那么完美，即便他不是那么完美，他也总是拥有、而且总是恰好拥有你所没有的优点；最关键的是，他总是在你备受爸爸妈妈批评的时候适时地出现，种种“闪光点”让你在讨厌他的同时也顺带鄙视自己。
曹宇
有一种奇特的生物叫——别人家的孩子！
茫茫宇宙中，有一种神奇的生物
这种生物不玩游戏，不聊qq，天天就知道学习，回回年级第一。
这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了……
这种生物叫做别人家的孩子……
这种生物考清华，望北大，
能考硕士、博士、圣斗士，还能升级黄金、白金和水晶级，
他不看星座，不看漫画，看到电脑就想骂娘……
这种生物琴棋书画样样精通，甚至会刀枪剑戟斧钥钩叉，
而我们只会吃喝拉撒；
他是团员、党员、公务员，将来还可能知道地球为什么这么圆。
这种生物长得好看，写字好看，成绩单也好看，就连他的手指甲都是双眼皮的……
这种生物每天只花10块钱都觉得奢侈浪费和犯罪，
这就是感动中国2011
十大人物之——别人家的孩子！
“有一种奇特的生物叫——别人家的孩子！”这个热帖在微博、论坛、新闻里处处可见，“别人家的孩子”猛然间红遍大江南北。跟着这些热帖的，却是生活在“别人家的孩子”阴影中的孩子们——
“优秀的孩子们啊。请不要让我妈认识你们！！”
“我生活中最近也有这种生物！人家月薪XXXX元，人家工作XXXX好，出国旅游还是公费！！我妈天天叨叨以上几句！”
“可惜我爸妈已经认识了！我已经活在这些不明生物的阴影下10多年了！！！”
“这种生物之外还有一种生物……他会在被他娘拽着耳朵骂成绩差的时候说‘后楼的谁谁比我还差’，而这个谁谁就是我，而这话是我娘叨叨过好多次的。”
“真想成为别人家的孩子，免得我爹娘一看我就很闹心地要说，别人家的…如何了，别人家的…又如何了”
“我特别不理解，别的还说得过去，‘别人家孩子长得好看，进了垄断国企’这两事儿还能拿来数落自己家孩子？孩子不数落你就不错了！”
……
“别人家的孩子”在父母的口中总是那么完美，即便他不是那么完美，他也总是拥有、而且总是恰好拥有你所没有的优点；最关键的是，他总是在你备受爸爸妈妈批评的时候适时地出现，种种“闪光点”让你在讨厌他的同时也顺带鄙视自己。
“说别人家的孩子，是为了让自己的孩子知耻而后勇，但真实的效果往往是别人家的孩子让自己的孩子知不足，而不敢前进了”——“别人家的孩子”折射出了家长如何正确评价孩子的问题。作为一名教师，我总是在工作中遇到这样的家长，他们对孩子的评价要么缺斤少两，要么一两却能称出一斤——处处高估孩子，盲目认为自己的孩子是最好的。其实，和普通的秤不同，父母心中的秤时刻都应该调校，最重要的是不要时刻问“我的孩子真的不如别人家的孩子吗？”
尊重差异，让孩子自己跟自己比
由于家庭背景、成长经历等众多原因，每个孩子的发展速率、认知能力、生活经验、学习方式等方面都不相同，因此孩子即时的、外显的行为没有优劣之分。最好的教育是，每个孩子在学校中无论开朗还是内向，无论动手能力强还是语言能力强，都有机会进行选择，以自己喜欢和擅长的方式来活动。
但是，现在的中小学也许不能做到尊重孩子的差异和个性，因此家长请不要给孩子雪上加霜了，当自己最亲近的人也觉得别人家的孩子比自己好的时候，孩子的自信和自尊可能会受到永久的伤害。
聪明的家长表扬孩子时，从不将其与另一个孩子作比较，而是和孩子的过去比。对于幼儿来说，他的自我意识最初是通过成人的评价获得的。而对于年长的孩子来说，家长能够发现自己孩子的独特之处，会让孩子在成长的过程中对你充满感激。
赞美孩子不是越多越好
表扬不是越多越好，孩子需要适度的肯定，一方面是语言适度：对不同年龄、不同性格的孩子用不同的语气来表扬。比如对低幼和害羞的孩子，语言可以夸张些，以增强激励性；对中小学生来说则可以用平和些的语气，随和的情感反馈更令孩子感激成人的赞扬；对好表现自己的孩子既要具体肯定，又不要过于夸张，这样既尊重了孩子，又可帮助他调节情绪。另一方面是语态适度：特别是低幼年龄的孩子，在口头表扬的同时，可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体语言，强化夸奖的效果；而对大年龄和性格腼腆的孩子，可以配合使用亲切的眼神，适当的手势。表扬不是目的，目的在于让孩子感受到成人对他们的爱和欣赏，使孩子受到鼓舞不断进步，并且悦纳自己。
不论是老师还是家长，对于年幼的孩子，都应该蹲下来观察孩子，发现他独特的能力和特点，给予适宜的表扬和肯定，而且对于年幼的孩子，家长和老师的赞美应该让他自己看到自己的进步。
孩子需要真实的表扬
真实的表扬意味着表扬孩子要具有指向性——针对一件具体的事情，避免空泛、虚伪。事实上，结合孩子完成任务过程中所做出的努力和运用的智慧来夸奖效果最好，如“你真努力！”“你很会想办法！”这能让孩子正确面对失败和错误，遇到困难愿意自己尝试各种方法，把心思放在如何解决问题上，而不用担心会受到批评。智慧的家长会实事求是地根据孩子的行为作出真实的评价，比如：“你这次确实比上次做得更好了”等。
而对于低幼年龄的孩子，要避免使用“鼓励弱项的言语”，譬如“平常不爱说话的冬冬今天也告诉大家自己最喜欢的人是谁”；“最爱说话的敏敏今天也能做个安静的小听众了”，看似表扬，其实会让孩子感到很恼火。
对于孩子来说，终身受益的是和谐的亲子关系、良好的师生关系，所以，无论教师还是家长，都应该与孩子以诚相待，经常和孩子进行感情交流，这会孩子感受到“老师/爸爸妈妈是值得信赖的：老师/爸爸妈妈体谅我；老师/爸爸妈妈明白我的难为情；老师/爸爸妈妈发现了我的进步；老师/爸爸妈妈是爱我的……”
