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121、照样子填词。 例:一( 块 )石头 高( 低 ) ( 可 爱 )的孩子 一( )诗 快( ) ( )的泉水 一( )大鱼 远( ) ( )的月亮 2、判断,是句子的在括号里打“√”,并加上标点。 (1)章小燕是我的好朋友 ( ) (2)听见了声音 ( ) (3)爸爸爱吃什么水果 ( ) (4)姐姐和弟弟一起看戏 ( ) 3、把句子写完整。 (1)要下雨了,小鱼__________________________。 (2)_____
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1环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 “人创造环境,同样环境也创造人。”(马克思、恩格斯《德意志意识形态》),人物的活动,事件的展开,总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此,写人记事常常需要对环境进行描写。 茅盾在《关于艺术的技巧》中指出:“人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境。“作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装
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0一、提高数学解题速度和质量 1. 提高数字的书写速度和质量 有的刚进入小学的孩子,逻辑思维能力不错,上数学课回答问题说得头头是道,分析问题层次清楚。但是数学考试成绩总是不高,主要就是书写太差。一是速度慢;二是数字写不清楚,比如经常把0写成6,把5写成3,把4写成9。这种类型的孩子可以通过认真训练得以提高书写速度和质量。 训练方法:每天用五分钟时间,写数字和数学符号“+-×÷=”(算一组)。 训练要求:记时5分钟
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0一对一好处,个性化教据学生情况备课,有极强的针对性,是有计划、有阶段的实施。而普通家教,是缺少针对性的随机讲解或答疑。 第五,学习环境的不同。个性化教育提供给的学习环境是单独的学习场所,学生课后还可以三、五人结成小组或单独自习,学校安排专门的自习室和值班答疑老师,学生学习效率更高。而普通家教一般是老师家或学生家,干扰多,没有学习氛围,时间也不自由,不利于教学。第六,学习效果不同。通过全程个性化的学习
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