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0中小学老师变成争夺分数的“精神病” 现在升学率是学校的生命线,你这个学校搞的名堂再花俏,最后还要看你的升学率怎么样,升学率就像我们国民经济增长率,每年大家都在瞪大眼睛看着呢,又像农作物高产田,你李登海玉米亩产一吨多,当然可以到联合国世界粮农组织发言了,又像大家盼望按时提工资,工资提的越快越高越高兴.再打个比方,现在的学校搞升学率就像世界各国放原子弹,重量级越大爆炸力越强,你这个学校越出名,社会上越欣赏,你这个学校就越
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1中小学教师心理已经失衡 考场如战场,决胜运筹,全在自己,你有千条妙计,我有一定之规.一个从农村中学来的学生告诉说,她的老师每次考试,学生座位都有“科学安排”,“暂免考试”“强弱结合”“南北结合”方法应有尽有.学生可以各自为战,小抄那是很古老的做弊手段了,不经意的眨眼或摸耳朵,抑或伸手指响脚步,都被赋予很内涵的信号,你认为考场熙静如阳光温暖的照着,可是每一分钟平静的海洋里都潜流着狡猾的抗争,天真的面孔后面是惬意的微笑.即使
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1分粥者最大的资源并不是粥，那是表面的资源，也是最靠不住的资源，会因为你分的好不好就要立即产生矛盾。分粥者最大的资源是设计制度，不同的制度下，自然有不同的结果，分粥者就是要设计出那个最优的结果。在这里，粥只是一个载体而已，一旦懂得了生产公平的分粥制度，你就自然懂得分任何东西给任何人。 编辑本段启示 “分粥理论”告诉我们：“先进适用而高效化、公平公正而民主化、奖惩分明而激励化”的制度，是搞好内部
